Read the extract and find the words/phrases used to describe moving features and those used to describe static features. My grandma's house is situated at the end

moving features (движущиеся особенности): climbs, runs, stretch, running, leading (поднимается, проходит, протянулся, проходит, ведет)

static features (статические особенности): situated at the end of, along the bottom, beyond, for mile and mile, to the left (находится в конце, вдоль нижней части, за, милю за милей, слева)

Объяснение:

В 1824 году правительством России был принят «Устав об оренбургских киргизах» , разработанный оренбургским генерал-губернатором П. К. Эссеном. Так же, как и в Среднем жузе, в Младшем жузе отменялась ханская власть. Управление Младшим жузом осуществлялась из Пограничных комиссии.

По Уставу Младший жуз был разделен на три части - Западную, Среднюю и Восточную, во главе которых стояли султаны-правители. Султаны - правители, поставленные во главе частей, по сути, являлись чиновниками Оренбургской пограничной комиссии куда вошли председатель, по четыре советника и заседателя из состоятельных казахов. По своим обязанностям комиссия выполняла функции губернского правления. Султаны-правители были обязаны следить за сохранением порядка в степи, следить за действиями местных чиновников из числа казахов, сбором налогов и вести судебные дела.

Правители части жуза назначались только Оренбургским губернатором, а остальные должностные лица - Пограничной комиссией. Также в Младшем жузе была введена должность попечителя прилинейных казахов. Судебная система, как и по «Уставу о сибирских киргизах» , ведение всех крупных дел предусматривала военным судом или Пограничной коммисией, а незначительные дела оставались в ведении местных судов на основе обычного права.

Объяснение:

Я пока не решил, чем буду заниматься, когда стану взрослым. Выбор призвания ‒ не дело, ведь интересных профессий на свете очень много.

Возможно, я стану врачом и смогу побороть самые коварные заболевания. Или, пронзив космическое побываю в других мирах. А может быть, буду изучать таинственные уголки нашей планеты, или займусь выращиванием хлеба. А может, пойду в ученые и найду новый источник энергии, или изобрету кухонного робота, который будет вместо мамы готовить обед и мыть посуду.

Я всего лишь ребёнок, и мне трудно сказать, кем я буду. Но я отлично понимаю, что знания, полученные в школе, обязательно мне в будущем, когда я стану трудиться на пользу обществу.