Imagine that the story takes place today. Write a summary of it. Think about: • who Gulliver is • what he does • where he goes • what happens • who the Lilliputians are

We had been floating aimlessly in space for days since losing communications with the space centre. The crew was weak as food supplies were running low. The worrisome part was our oxygen supply was diminishing and I had calculated only a day left before we ran out. We had to establish contact soon with home base or we would never find our way back to the space station. One the 5th of November, a strong gravitational force began pulling the ship in a strange direction. We could not fight it and the last thing I saw was a flash of bright light before the ship crash landed somewhere.
What happened to my crew and the space ship I have no idea. I awoke from a very deep sleep to see what appeared to be bright laboratory lights above me. I attempted to rise only to understand I was strapped down. I heard a strange noise like a buzzing and realised it resembled some kind of language. It was then that to my utter amazement I saw a small, not more then a few centimetres in size, humanlike creature that was hovering above me and staring with its large colourless eyes at me. I bellowed out a moan and the creature flew back in astonishment.
Seconds later another of these human-like things ventured carefully above me and spoke with a gentle voice some bizarre sounds. Moments later other similar creatures appeared next to the first one and repeated this strange sound several times. I tried to break free from my restraints but understood that there was no point. I was dealing with a highly evolved alien species that probably surpassed me in both intelligence and technology.
Перевод:
Мы бесцельно блуждали в космосе на протяжении нескольких дней с тех пор, как потеряли связь с орбитальным центром. Члены экипажа были слабы, так как запасы еды медленно исчезали. Беспокоило то, что наши запасы кислорода кончались, и я посчитал, что остался всего день до того, как запасы иссякнут. Мы должны были установить контакт с базой, либо мы бы никогда не нашли путь обратно к космической станции. Пятого ноября сильная гравитационная сила начала двигать корабль в странном направлении. Мы не могли с ней бороться. И последнее, что я увидел, была вспышка яркого света до того, как корабль с грохотом где-то приземлился.
Что случилось с моим экипажем и космическим кораблем, я не знал. Я проснулся от очень глубокого сна и увидел яркие лабораторные лампы надо мной. Я попытался встать и понял, что я привязан. Я услышал странный звук, похожий на бормотание, и я понял, что это похоже на какой-то язык. Тогда, к моему полному удивлению, я увидел маленькое, размером не больше нескольких сантиметров, человекоподобное существо, которое порхало надо мной и внимательно смотрело на меня своими большими бесцветными глазами. Я закричал, и существо отлетело от меня в удивлении.
Секунды спустя другие из этих человекоподобных существ отважились осторожно пролететь надо мной и заговорили спокойным голосом, какими-то странными звуками. Спустя какое-то время другие подобные существа появились рядом с первым и повторили этот странный звук несколько раз. Я попытался вырваться из оков, но понял, что это бессмысленно. Я имел дело с высокоразвитыми внеземными видами, которые превосходили меня как в уме, так и в технологиях.

Фильм открывают яркие воспоминания 1956 года о детских переживаниях во время забега быков в Испании, откуда была родом мама Харламова. Затем действие переносится в Москву, в 1967 год, где молодой хоккеист знакомится со знаменитым тренером Анатолием Тарасовым, который отправляет Валерия вместе с его другом Александром Гусевым в город Чебаркуль Челябинской области, где им предстоит выступать за местную «Звезду». Преодолев сложности адаптации в команде низшей лиги, Валерий показывает результативный хоккей и в конце сезона возвращается в Москву, где Тарасов приглашает его присоединиться к ЦСКА, но на первых порах проверяет характер Харламова и его полностью отдавать свою жизнь хоккею.

Базовый уровень:

1-2 год обучения – выявление задатков и детей, всесторонняя

физическая подготовка, обучение начальным основам техники акробатических

движений, развитие необходимых обучающемуся - спортсмену двигательных

навыков: ловкости, гибкости, силы, умения координировать движения,

сохранять равновесие, воспитание устойчивого интереса к занятиям

спортивной акробатикой, воспитание спортивного характера, подготовка и

выполнение нормативных требований по ОФП;

3-6 год обучения – укрепление здоровья и дальнейшее всестороннее развитие

физических качеств юных спортсменов, повышения уровня культуры

движений, овладение техникой акробатических упражнений, приобретение

физической подготовленности и соревновательного опыта, подготовка и

выполнение нормативных требований по ОФП и СФП (контрольно-переводные

нормативы);

Объяснение: