НАРИСУЕТЕ ОБЫЧНУЮ КОМНАТУ НАРИСОВААААТЬ, А НЕ СКРИН С ИНТЕРНЕТА ОТПРАВИТЬ.​

ОБЯЗАТЕЛЬНО НАРИСУЮ КОМНАТУ

Объяснение:

НЕ С ИНТЕРНЕТА ПРАВДА ГОВРЮ

Не волнуйтесь комнату нарисую конечно

Объяснение:

не буду с интернета

Привет:*.Меня зовут Наташа . С самого детства,я мечтала стать ветеринаром .Но спустя несколько лет ,я ощутила свои страхи и огромную ответственность .Я очень сильно боюсь крови и осознать потерю своего пациента .Я повзрослела и мечты сменились и страхи конечно же ,но к сожалению тот страх остался .Теперь я мечтаю стать менеджером гостиницы .Мне нравится управлять людьми ,а так же общаться с посетителями им итд..Но мечта стать ветеринаром осталась ,я очень люблю животных ,у меня с самого детства животные .Я надеюсь может ,когда-то мой страх пройдет .Но моя судьба решена-менеджер гостиничного дела .Я надеюсь в нашей медицине найдутся те люди ,которые не боятся того же ,что и я .Потому что животные ,как люди им нужна защита наша и забота 

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) смысл понятия, например: долгосрочная тенденция увеличения реального ВВП; (Может быть приведено иное, близкое по смыслу определение или объяснение смысла понятия.) 2) одно предложение с информацией о видах факторов экономического роста, опирающейся на знание курса, например: Выделяют экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста; (Может быть составлено любое другое предложение, содержащее информацию о видах факторов экономического роста.) 3) одно предложение, раскрывающее на примере взаимосвязь факторов с опорой на знание курса, например: Примером взаимосвязи факторов экономического роста является прирост рабочей силы (экстенсивный фактор) и одновременное повышение её квалификации (интенсивный фактор). (Может быть составлено любое другое предложение, раскрывающее на примере взаимосвязь факторов с опорой на знание курса.) Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов. Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитывающей при оценивании