Read the text. Were your guesses right? What are these children doing? – Прочитайте текст. Ваши догадки были верны? Что делают эти дети? 1 For Indira and her classmates,

1 For Indira and her classmates, the journey to school just got a lot harder. The Indonesian schoolgirl lives on one side of the Ciberang River but her school is on the other side — and the river has been flooding.
On Monday, the rising waters broke a pillar supporting a suspension bridge that the children usually use. There is another bridge, but it is too far away and the kids don’t want to be late for school. Indiana Jones himself would find it too risky, but children don’t seem to worry — the most important thing for them is to be at school on time!
Для Индиры и ее одноклассников, путешествие в школу стало намного тяжелее. Индонезийская школьница живет на одной стороне реки Киберанг, но ее школа находится на другой стороне — а река разлилась.
В понедельник, поднимающаяся вода сломала столб, поддерживающий подвесной мост, которым обычно пользовались дети. Существует еще один мост, но он слишком далеко, и дети не хотят опаздывать в школу. Индиана Джонс сам бы нашел это слишком рискованным, но, кажется, дети не беспокоиться — самое главное для них быть в школе во время!
2 Every morning before dawn, more than 50 children from Xinmin village in China get up at 5 a.m. and head for school eight kilometers away. To get to school they have to cross three mountains. As they start very early and it is still dark they take flashlights with them. There are some dangerous parts of the road, and when the children come to these, the younger ones have to hold onto the older children’s hands. Two hours later, they arrive at school and begin their day.
Каждое утро перед рассветом, более 50 детей из села Синьминь в Китае встают в 5 утра и отправляются в школу, которая находится в восьми километрах. Чтобы добраться до школы, они должны пересечь три горы. Так как они отправляются очень рано, и на улице все еще темно, то они берут с собой фонарики. Есть некоторые опасные участки дороги, и когда дети подходят к ним, то младшие должны держать старших за руку. Два часа спустя, они приходят в школу и начинают свой день.
3 Going to school in China is no joke. Nearly 500 children from one of the villages cross the most dangerous part of the Nujiang River every day. There is no bridge over the river. Instead there is a steel cable over it. The children fasten themselves to the cable with a metal carabiner and a rope and slide across the 200-metre-wide canyon.
Mei, 5 years old, who was once stuck in the middle of the cable for nearly 20 minutes, told reporters, ‘I used to dream of having a bridge, but then I learned that my dream was too expensive.’
However, officials have finally agreed to spend £35,000 on a bridge after a TV programme was made about the children’s dangerous daily journey.
Ходить в школу в Китае это не шутка. Почти 500 детей из одной деревни пересекают самую опасную часть реки Нуцзян каждый день. Через реку нет моста. Вместо этого есть стальной трос над ней. Дети пристегиваются к тросу металлическим карабином и веревкой и скользят по 200-метровому каньону.
Мэй, 5 лет, однажды застряла в середине троса почти на 20 минут, сообщил журналистам: «Я мечтала иметь мост, но потом я узнала, что моя мечта была слишком дорогой.»
Тем не менее, чиновники, наконец, согласились потратить 35,000 фунтов на мосту после того как была сделана телевизионная программа о детском опасном повседневном путешествии.

Становление и развитие казахской государственности в регионе средневекового Казахстана имело важнейшее значение для сложе­ния и консолидации, сохранения целостности казахского этноса на длительном пути его развития. Письменные источники содержат достоверные сведения о крупном позднесредневековом государстве — Казахском ханстве, игравшем заметную роль в регионе Централь­ной Азии, в системе государств евразийских народов. С середины XV в. и до начала XVII в. Казахское ханство было фактически единым политическим организмом, отличавшимся большей или меньшей степенью стабильности. Оно пережило время становления, подъема и упадка, а в XVIIв. распалось на отдельные ханства (в территориаль­ных пределах жузов). Территория, ханства неоднократно меняла свои очертания под влиянием главным образом внешнеполитических событий, но почти всегда в пределах расселения казахского этноса — от Иртыша и Каратала до Сырдарьи и Урала (Яика), от Алтая и Тянь-Шаня доКаспия и Арала. Хотя, разумеется, в средневековье этничес­кие и государственные территории казахов, как и других народов региона, как правило не совпадали .

Объяснение:

дальше не знаю )))

ак самостоятельный жанр пейзаж впервые появился в Китае (ок. 7 в.) . Китайские художники достигали в пейзаже исключительной одухотворённости и философской глубины. На длинных горизонтальных или вертикальных шёлковых свитках они писали не виды природы, а целостный образ мироздания, в котором растворён человек. Исключительно важное положение занимает пейзаж как самостоятельный жанр в живописи средневекового Китая, где вечно обновляющаяся природа считалась наиболее наглядным воплощением мирового закона (дао) ; эта концепция находит прямое выражение в пейзаже типа "шань-шуй" ("гуры-вуды"). В восприятии китайского пейзажа существенную роль играли стихотворные надписи, символические мотивы, олицетворявшие возвышенные духовные качества (горная сосна, бамбук, дикая слива "мэйхуа"), человеческие фигурки, пребывающие в которое кажется беспредельным из-за введения в композицию обширных горных панорам, водных гладей и туманной дымки.

Объяснение: