Work in pairs. Roleplay the situation. Student A, look at page 120. Student B, look at page 121. — Работа в парах. Разыграйте ситуацию. Студент А смотрит на странице 120. Студент B смотрит на странице 121.

Student A
1. Use questions 1-4 in exercise 5, page 53 to interview your partner about a crime he/she saw. Take notes, and write about the crime your partner saw. — Используйте вопросы 1-4 в упражнении 5, стр 53, чтобы взять интервью у своего партнера о преступлении, которое он / она видела. Сделайте заметки, и напишите о преступлении, которое ваш партнер видел.
2. Imagine you saw someone committing a crime. Use prompts a-d below to answer your partner’s questions. Use complete sentences and appropriate tenses. — Представьте, что вы видели кого-то, кто совершил преступление. С помощью подсказок а-d ниже ответьте на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения и соответствующие времена.
a I was at the local shopping centre. — Я был в местном торговом центре.
b I was eating ice-cream with friends. — Я ел мороженое с друзьями.
с A man stole woman’s handbag and ran away. — Человек украл сумочку у женщины и убежал.
d I ran after him. — Я побежал за ним.
3. Ask your partner if he/she has ever seen someone committing a crime. If so, ask him/her about it. — Спросите вашего партнера, он / она когда-либо видел, что кто-то совершает преступление. Если да, то спросите его / ее об этом.
Student В
1. Imagine you saw someone committing a crime. Use prompts 1-4 below to answer your partner’s questions. Use complete sentences and appropriate tenses. — Представьте, что вы видели кого-то, кто совершил преступление. С помощью подсказок а-d ниже ответьте на вопросы вашего партнера. Используйте полные предложения и соответствующие времена.
a I was at the disco. — Я был на дискотеке.
b I was dancing and talking with friends. — Я танцевал и разговаривал с друзьями.
с A group of boys attacked another boy. — Группа мальчиков напала на другого мальчика.
d I called the police. — Я вызвал полицию.
2. Use questions 1-4 in Exercise 5, page 53 to interview your partner about a crime he/she saw. Take notes, and write about the crime your partner saw. — Используйте вопросы 1-4 в упражнении 5, стр 53, чтобы взять интервью у своего партнера о преступлении, которое он / она видела. Сделайте заметки, и напишите о преступлении, которое ваш партнер видел.
3. Ask your partner if he/she has ever seen someone committing a crime. If so, ask him/her about it. — Спросите вашего партнера, он / она когда-либо видел, что кто-то совершает преступление. Если да, то спросите его / ее об этом.

"Панцирь настолько прочен, что может выдержать тяжесть, в 200 раз превышающую вес владельца".

Вес взрослой особи обычной красноухой черепашки - ~200г :) А еще вес играет не самую важную роль.

Очень много действительно зависит от вида черепахи и ее размеров соответственно, ее состояния и плотности, крепкости, т.е. качества панциря.

Раздолбать панцирь небольшой черепахе довольно легко - этим и занимаются хищники в природе. Птицы сбрасывают их с большой высоты и долбят клювом или камнями, другие животные разгрызть его по шву или тоже, если работает соображалка, попытаться воспользоваться подручными средствами или сбросить откуда-нибудь.

В конце концов, черепаха после колес машины живет недолго.

Черепахи, которые живут у людей с неправильными условиями содержания, страдают неправильным ростом панциря и он становится довольно ломким - при падении с обычного подоконника панцирем вниз вполне может себе его разбить.

Человеку пробить можно хоть ломом, хоть кувалдой, хоть воспользоваться животными методами.

Панцирь защищает черепаху только от тупоньких и некрупных хищников.

Тема. Гуманізм. Високе Відродження

Мета: ознайомити учнів з основними принципами епохи Відродження, дати уявлення про творчість італійських майстрів того часу, художників Північного відродження; розвивати вміння учнів працювати в групах, користуватися додатковою літературою, готувати презентації.

Основні поняття та терміни: «реалізм», «експеримент», «Відродження», «алегорія», «диспут», «ідеал», «емпіризм», «гуманізм», «натурфілософія», «пейзаж», «натюрморт», «сюжет», «жанр».

Объяснение:

Основні дати та події:

• 1452–1519 рр. — роки життя Леонардо да Вінчі;

• 1475–1564 рр. — роки життя Мікеланджело Буонарроті;

• 1477–1576 рр. — роки життя Тиціана Вечелліо;

• 1483–1520 рр. — роки життя Рафаеля Санті;

• 1471–1528 рр. — роки життя Альбрехта Дюрера;

• 1577–1640 рр. — роки життя Пітера Пауля Рубенса;

• 1599–1660 рр. — роки життя Дієго Веласкеса;

• 1606–1669 рр. — роки життя Харменса ван Рейна Рембрандта.