Work in pairs. Discuss the following questions with your partner. 1 Do you think that society is becoming more violent? 2 What is the possible reason for this violence

1) Do you think that society is becoming more violent?
In my point of view, yes. I recognize about cruelty in modern society very often from news, from stories of my friends, even just from streets .
2) What is the possible reason for this violence?
Probably, the reason for this violence consists in the modern lifestyle. People want to accommodate only their personal addictions. So they haven`t any time for kindness , care and consideration.
3) Have you seen movies that have a lot of violence? Do you enjoy such films? Why or why not?
Frankly speaking, I have watched films that have a lot of cruelty and violence. But I don`t like them very much. But in my opinion, sometimes we should watch such movies, because it may help to avoid cruelty in real life.
4) What are " point-and-shoot" video games?
In this type of games, player need to take an aim and kill it.
5) Do you play these types of video games?
I don`t play these games, although most of modern teenagers adore " point- and-shoot" games.
Перевод:
1) Считаете ли вы, что общество становится все более жестоким?
На мой взгляд, да. Я часто узнаю о жестокости в современном обществе из новостей, рассказов моих друзей, да и просто на улице.
2) Какова возможная причина этого насилия?
Возможно, причина этого насилия заключается в современном образе жизни. Люди хотят удовлетворять только их собственные потребности. А на доброту, заботу и внимание у них не остается времени.
3) Видели ли вы фильмы, в которых много насилия? Нравятся ли вам такие фильмы? Почему или почему нет?
Честно говоря, я смотрела фильмы, в которых много жестокости и насилия. Но они мне не очень нравятся. Но я считаю, что иногда нам следует смотреть такие фильмы, чтобы избегать жестокости в реальном мире.
4) Что такое видеоигры типа "целься -и- стреляй"?
В таких играх игроку необходимо выбрать цель и убить её.
5) Играете ли вы в такие виды видеоигр?
Я не играю в такие игры, хотя большинство современных подростков обожают эти игры.

ответ:

в 1 вроде как а 2 незнаю 3каждый предмет или явление обладает некими свойствами (признаками).

получается, что составить понятие об объекте означает, прежде всего, умение отличить его от других сходных с ним объектов.

можно сказать, что понятие – это мысленное содержание слова.

понятие – это форма мысли, отображающая предметы в их наиболее общих и существенных признаках.

понятие – это форма мысли, а не форма слова, так как слово лишь метка, которой мы помечаем ту или иную мысль.

слова могут быть различны, но при этом обозначать одно и то же понятие. по- – «карандаш», по- – «pencil», по- – bleistift. одна и та же мысль в разных языках имеет разное словесное выражение.

отношения между понятиями. круги эйлера.

по содержанию между понятиями могут быть два основных вида отношений: сравнимость и несравнимость.

понятия, имеющие в своих содержаниях общие признаки, называются сравнимыми («адвокат» и «депутат»; «студент» и «спортсмен»).

в противном случае, понятия считаются несравнимыми («крокодил» и «блокнот»; «человек» и «пароход»).

если кроме общих признаков понятия имеют и общие элементы объёма, то они называются совместимыми.

существует шесть видов отношений между сравнимыми понятиями. отношения между объёмами понятий удобно обозначать с кругов эйлера (круговые схемы, где каждый круг обозначает объём понятия).

вид отношения между понятиями изображение с кругов эйлера

равнозначность (тождественность)   объёмы понятий полностью . т.е. это понятия, которые различаются по содержанию, но в них мыслятся одни и те же элементы объёма.   1) а – аристотель в – основатель логики   2) а – квадрат в – равносторонний прямоугольник

подчинение (субординация)   объём одного понятия полностью входит в объём другого, но не исчерпывает его.       1) а – человек в – студент   2) а – животное в – слон

пересечение (перекрещивание)   объёмы двух понятий частично . то есть понятия содержат общие элементы, но и включают элементы, принадлежащие только одному из них.   1) а – юрист в – депутат   2) а – студент в – спортсмен  

соподчинение (координация)   понятия, не имеющие общих элементов, полностью входят в объём третьего, более широкого понятия.   1) а – животное в – кот; с – собака; d – мышь   2) а – драгоценный металл в – золото; с – серебро; d - платина  

противоположность (контрарность)   понятия а и в не просто включены в объём третьего понятия, а как бы находятся на его противоположных полюсах. то есть, понятие а имеет в своём содержании такой признак, которых в понятии в заменён на противополжный.   1) а – белый кот; в – рыжий кот (коты бывают и чёрными и серыми)   2) а – горячий чай; холодный чай (чай может быть и тёплым)   т.е. понятия а и в не исчерпывают всего объёма понятия, в которое они входят.  

противоречие (контрадикторность)   отношение между понятиями, одно из которых выражает наличие каких-либо признаков, а другое – их отсутствие, то есть просто отрицает эти признаки, не заменяя их никакими другими.   1) а – высокий дом в – невысокий дом   2) а – выигрышный билет в – невыигрышный билет   т.е. понятия а и не-а исчерпывают весь объём понятия, в которое они входят, так как между ними нельзя поставить никакое дополнительное понятие.  

: определите вид отношений по объёму ниже понятий. изобразите их с

объяснение:

1609 г. считается годом рождения европейской газетной периодики. место появления первых газет — германия. газета, начинавшаяся словами "relation: aller furnemmen", появилась в январе 1609 г. в городе страсбурге, и в ней были помещены новости из кельна, антверпена, рима, венеции, вены и праги. издавал страсбургский еженедельник типограф иоганн каролюс. в том же 1609г. в аугсбурге появилась "avisa relation oder zeitung" — другая еженедельная газета, которую издавал лука шульте [60]. проникшее в печать итальянское слово "avviso" свидетельствует о генетической связи между первыми еженедельными газетами и их венецианскими прообразами. формат изданий и форма подачи новостей также напоминают венецианские avvisi.