Work in pairs. Ask and answer these questions. 1 To enroll at university or vocational college, would you rather have an interview or an entrance exam?

1) Of course, I would rather have an interview to enroll at university or vocational college
(Конечно, я предпочла бы собеседование, чтобы поступить в университет или профессиональный колледж).

2) An interview differs from an entrance examination. It is often just a formality. At the interview the students will have to answer a few simple questions related to the certain subject, to show the examiners your portfolio. Entrance examinations are) tests to thoroughly check the students' knowledge. It is necessary to prepare for them long and persistently
(Собеседование отличается от вступительных экзаменов. Зачастую оно является просто формальностью. На собеседовании студентам предстоит ответить на несколько несложных вопросов, связанных с тем или иным предметом, показать экзаменаторам своё портфолио. Вступительные экзамены - это испытания, полностью проверяющие знания студентов. К ним нужно долго и упорно готовиться).

3) Every student, even though he is well prepared, before the entrance examinations begins to worry, it is absolutely normal. Most people say that the reason for the excitement is the uncertainty and unpredictability. Exam does not know what he will be asked about, how he will answer the questions, and most importantly - he does not know the outcome
(Любой студент, даже несмотря на то, что хорошо подготовился, перед вступительными экзаменами начинает волноваться, это абсолютно нормально. Большинство людей говорят, что причиной волнения является неизвестность и непредсказуемость. Экзаменующийся не знает, что именно у него спросят, как он ответит, а самое главное - не знает результата).

4) In Russia there are a lot of vocational colleges, institutes, universities, special schools, which have open admission policy
(В России есть много профессиональных колледжей, техникумов, институтов, университетов, училищ, которые имею политику открытого приема).

5) There are three different degrees that are conferred by Russian universities: Bachelor's Degree (4 years), Specialist's Degree (5—6 years), and Master's Degree (6 years). Bachelor's degrees were introduced relatively recently and are not offered by many six-year institutions. After obtaining a Specialist's or Master's Degree, a student may pursue postgraduate education. The first level of postgraduate education is aspirantura that usually results in the Candidate of Sciences Degree, roughly equivalent to the Ph. D. in the United States. The second stage would result in the Doctor's Degree. A Candidate of Sciences Degree may be accompanied by honorary degree of assistant professor and degree of professor
(Есть три различные степени, предоставляемые российскими университетами: Степень бакалавра (4 года), специалист (5-6 лет), и степень магистра (6 лет). Степени бакалавров были введены относительно недавно и не предлагаются многими шестилетними учреждениями. После получения степени специалиста или магистра, студент может продолжить последипломное образование. Первый уровень последипломного образования - аспирантура, что, как правило, приводит к степени Кандидата наук, примерно эквивалентной степени Доктора философии в Соединенных Штатах. Второй этап приведет к докторской степени. Степень Кандидата наук может сопровождаться почетной степенью доцента и степенью профессора).

6) Additional qualifications allow student to receive basic profession, to master another profession in parallel, promoting fuller satisfaction of his requirements and needs, to increase the level of social adaptation of graduates of higher educational institutions. They help to improve the skills of the student, fill his knowledge, expand his horizons, which make him more employable
(Дополнительные квалификации позволяют студентам, получающим основную профессию, параллельно освоить ещё одну специальность, способствующую более полному удовлетворению его потребностей повышению степени социальной адаптации выпускников высших учебных заведений. Они помогают совершенствовать навыки студента, пополнить его знания, расширить его кругозор, что делает его более трудоспособным).

7) I know some of the most famous graduates of Moscow State University. They are Vladimir Nemirovich-Danchenko, Anton Chekhov, Nikolay Karamzin, Pyotr Chaadayev, Denis Fonvizin, Fedor Tyutchev, Alexander Griboyedov, Ivan Goncharov, Nikolay Sklifosovsky, Andrey Sakharovi many others. These people made careers of actors, directors, writers, poets, playwrights
(Я знаю несколько самых известных выпускников Московского государственного университета. К ним относятся Владимир Немирович-Данченко, Антон Чехов, Николай Карамзин, Петр Чаадаев, Денис Фонвизин, Федор Тютчев, Александр Грибоедов, Иван Гончаров, Николай Склифосовский, Андрей Сахаров и многие другие. Эти люди построили карьеры актеров, режиссеров, писателей, поэтов, драматургов).

Развитие страны определяется развитием науки, научно-техническим прогрессом. Все больше людей заняты умственным трудом. Благодаря развитой сфере науки растет благосостояние страны. Поэтому страны, уделяющие особое внимание исследованиям, занимают лидирующие положение на мировой арене.

Благодаря достижениям науки человечество освоило почти все пространство земного шара. Мы живем в разных широтах, у нас разные климатические условия, местность отличается разнообразием рельефа, природными богатствами. Человечество научилось бороться с неблагоприятными погодными условиями, предсказывать стихийные бедствия:  землетрясения, наводнения, ураганы. Это позволяет человеку заранее принять меры.

Объяснение:

Вчений Микола Коперник висунув революційну теорію про те, що саме Сонце, а не Земля знаходиться в центрі світу.

Миколай Коперник перш за все відомий як творець геліоцентричної картини світу, який на початку XVI ст. у своїй праці De revolutionibus orbium coelestium (Про обертання небесних сфер) (вид. 1543) математично обґрунтував ідею про рух Землі та інших планет навколо Сонця, визначив послідовність розташування планет, обчислив їх відносну віддаленість від Сонця тощо.

Вчення Коперника мало велике значення у розвитку природознавства, його ідеї були розвинуті в подальшому у працях Джордано Бруно, Галілео Галілея, Й. Кеплера, І. Ньютона та інших. Зокрема, Коперниківську систему було поточнено: Сонце розташоване у центрі не всього Всесвіту, а лише Сонячної системи.

Серед сучасників Микола Коперник був відомий не тільки як знавець астрономії, а також як державний діяч і майстерний лікар.

Абу-р-Райхан Мухаммад ібн Ахмад ал-Біруні, частіше просто Аль Біруні (4 жовтня 973 — 13 грудня 1048) — хорезмський вчений-енциклопедист. Працював при дворі хорезмшахів. Писав арабською мовою. Біруні описав календарні системи арабів, персів, греків, євреїв, хорезмійців та інших народів. У низці трактатів Біруні виклав основи математики й астрономії. Вперше на Середньому Сході висловив думку про рух Землі навколо Сонця. Обчислив довжину кола Землі. Визначив питому вагу багатьох мінералів.Уявлення аль-Біруні про світоустрій, рух Землі, сили тяжіння набагато випереджали його час. Висловлював сумнів у справедливості геоцентричної системи Птолемея. Приєднуючись до ідей староіндійських учених про тотожність зірок і Сонця, вважав Сонце вогненною кулею, на відміну від Місяця і планет, що відбивають сонячне світло. Пояснив явище ранішньої і вечірньої зорі як наслідок свічення порошинок в променях прихованого за горизонтом Сонця. Висловив думку про «димоподібну» природу хвостів, що світилися біля диска Сонця під час його затемнень (сонячна корона).

Розробив астрономічні методи геодезичних вимірювань. Удосконалив основні астрономічні інструменти, якими користувалися у той час (астролябію, квадрант, секстант), розвинув теорію тіней — гномоніку. Побудував перший нерухомий (стінний) квадрант радіусом 7,5 м для точних (до Сонця і планет, який протягом 400 років був найбільшим у світі. Проведені ним вимірювання нахилу екліптики до екватора протягом багатьох століть залишалися неперевершеними за точністю.

Одним з перших після старогрецьких учених почав розвивати і широко застосовувати плоску і сферичну тригонометрію як математичну основу практичної астрономії. Розробив новий, вельми точний метод визначення радіусу Землі шляхом положення горизонту з вершини гори. За 600 років до Віллеброрда Снелліуса запропонував тригонометричний метод вимірювання відстаней, схожий з сучасною тріангуляцією.

Свої астрономічні дослідження аль-Біруні описав в трьох фундаментальних творах: «Книга, що містить роз'яснення належних індійцям учень, прийнятних розумом або відкинутих» («Індія»), «Канон Масуда з астрономії і зіркам», «Книга напоумлення началам науки про зірки».