Запиши число 9, используя четыре раза цифру 2 и знаки действий
Ответы
|
Критерии сравнения |
I - эшелон США, Великобритания, Франция, Голландия, Скандинавские страны |
II-эшелон Германия, Италия, Япония, Россия, Австро- Венгрия |
III- эшелон Страны Латинской Америки, колониальные и полуколониальные страны |
|
Начало модерниза-ции |
Раннее. Завершение промышленного переворота в п/п XIXв. |
Более позднее ( XVIIIв.)Завершение промышленного переворота во в/ п XIXв. |
Позднейшее (к. XIXв.- нач. XXв.) |
|
Путь перехода |
Революционный |
Реформистский |
Возможны оба пути, часть стран насильственно вступили в модернизацию |
|
Основные факторы |
Внутренние факторы. Предпосылки модернизации созревали в экономическом секторе. |
Внутренние, но под воздействием извне. Предпосылки модернизации не созрели. |
Извне |
|
Темпы |
Быстрые, нефорсированные |
Быстрые, форсированные |
Медленные |
|
Характер |
Естественный |
Догоняющий |
Догоняющий , насильственный |
2. 5/10 - 2/10 =это сколько лимонов продали из всех имеющихся цитрусовых в 1 день
3. 1/10+2/10 =это сколько всего привезли и лимонов и апельсинов в первый день
4. 5/10 - (1/10+2/10) = (тут от общего количества отняли лимоны и апельсины вместе)--- и получилось = это сколько цитрусовых не привезли
Составьте выражение для определения массы оставшихся в магазине цитрусовых и найдите его значение. Это выражение должно отличаться от выражения
5/10 - (1/10+2/10) = 5/10 -10-2/10 = 2/10
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос: