Рассмотрите карту с маршрутами русских первопроходцев (об их путешествиях - на с, 82-83), В каких направлениях они двигались? В каких природных

Путь на север тоже проложили новгородцы. Сначала они открыли для себя Белое море, наостровах которого был заложен знаменитый Соловецкий   Монастырь.   Он   стал  базой  для   дальнейших  путешествий.
Новгородцы на ладьях-ушкуях вышли в Баренцево море, а затем вдоль побережья двинулись на восток, в Карское море.За Уралом они оказались в малознакомой русским людям в те времена части света Азии, На севере путешественников встретила суровая природа: безлесная болотистая равнина тундра, короткое лето с незаходящим круглые сутки солнцем;   длинная  зима,   когда  много   месяцев стоит   полярная   ночь   со свирепыми  морозамии  жестокими  снежными  буранами.  Но  новгородцы вновь и вновь плыли туда на своих небольших судёнышках.  Их влекло обилие ценной рыбы, морских зверей и пушного зверя. Они же открыли и многие острова Северного Ледовитого океана.
А на юг, в Палестину, где много святынь Православной церкви, ездили русские священники.Это тоже была Азия жаркая, сухая, гористая,чужая для русского человека, привыкшего к равнинным раздольям.
На восток, в Монголию, во времена ордынского ига ездили русские князья к верховному монгольскому хану. Это уже центр Азии, где степии пустыни летом изнывают от нестерпимой жары, а зимой мёрзнут от свирепых холодов.
И совершенно другую Азию увидел тверской купец Афанасий Никитин, который первым из русских людей после долгого путешествия по рекам, через   моря,   горы   и   пустыни   добрался   до Индии.   Он   оказался   среди роскошной тропической растительности жаркого пояса Земли

к северно западу

они двигались к южной америке

Эти два термина - «социальный» и «педагог» - не так давно находятся рядом друг с другом. И если значение второго ни у кого не вызывает вопросов — с ним всё ясно,то сочетание этих слов до сих пор является непонимание: «Ты социальный педагог? А кто это? А что ты делаешь?»

Хорошие вопросы. И главное, как шутил один известный киногерой, редкие. Что ж, попробую ответить. Профессии воспитателя, учителя и социального педагога роднит то, что объектом их внимания является ребёнок, его развитие и становление в обществе. Но в работе имеется также и ряд особых отличий. Рассуждаем логически. Безусловно, слово «социальный» является однокоренным со словом «социум» - общество.Заглянем в толковый словарь: «социальный» - общественный, относящийся к жизни людей и их отношениям в обществе. Таким образом, социальный педагог — человек, деятельность которого направлена на. Многое, на что направлена, одной фразой и не ответишь!

Социальный педагог - это новый тип педагога. У него новые отношения к ребёнку, новые отношения и ребёнка к педагогу. Социальный педагог решает проблемы ребёнка, не совершая действия, которые во вред подопечному. Социальный педагог объединяет усилия детского сада, школы и родителей получить сильную личность, достойную гражданина, который преодолевает трудности, умеет подняться, если упал, у которого есть свой стержень, своё «Я».

Главное – научиться видеть и ценить в ребёнке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, суметь обеспечить свободу самовыражения его личности и понять, что ребёнок - человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства. Каждый ребёнок талантлив по-своему. Каждому нужно найти себя, раскрыть свои само реализоваться. Моя цель - увидеть, разглядеть, не пропустить в ребёнке всё лучшее, что в нём есть. «Молодец!», «Умница!», «Я тобой горжусь!»- эти высказывания укрепляют доверительное отношение. Я считаю, что самое важное в моей профессии - глубокое уважение к личности каждого ребёнка.

Во-вторых, оказывать в успешной социализации воспитанников. Модель существования и поведения во взрослой жизни дети начинают «отрабатывать», находясь ещё в детских учреждениях.Воспитанники каждую минуту решают сложнейшие задачи: как сделать так, чтобы тебя приняли в коллективе? как научиться не идти ни у кого на поводу и уметь отстаивать своё мнение? как добиться уважения окружающих? как выходить из спорных ситуаций? как говорить так, чтобы тебя слушали? На эти и многие другие вопросы нужно учиться отвечать уже сейчас, для того чтобы в будущем накопить определённый багаж знаний и умений. В любом коллективе нужно самоутвердиться, занять свою нишу и учиться этому надо заранее.

лайк и 5 звезд

если неправильно то сори

Лидия Целовальникова – храбрая летчица. Эта женщина небольшого росточка, худенькая, общительная, отзывчивая и неутомимая оптимистка. Всю войну от предгорий Кавказского хребта почти до самого Берлина. Вернее сказать, не а пролетала в составе экипажа на легких ночных бомбардировщиках ПО-2 в качестве штурмана звена. В 1941 году Лидия, едва окончив школу и только что отметив выпускной, пошла в военкомат. Была зачислена в воинскую часть, которую формировала Герой Советского Союза Марина Раскова. Первоначально Лида выполняла обязанности укладчика парашютов. С мая 1942 года была вооруженцем, с 1943 года – штурманом 46-ой Гвардейской Таманской ордена Красного знамени, ордена Суворова III степени авиационного полка ночных бомбардировщиков путь от рядового солдата до гвардии лейтенанта, штурмана звена полка ночных бомбардировщиков. Военная специальность: штурман звена первой авиационной эскадрильи. Штурман совершила около 600 боевых вылетов (общий налет 746 часов). Участвовала в битве за Кавказ, освобождении Кубани, Крыма и Белоруссии, воевала в Восточной Пруссии.  За период войны была награждена орденом Отечественной Войны I степени, двумя орденами Отечественной Войны II степени, орденом Красной Звезды, медалями.