Какие противоречия содержало учение Ламарка?

Во-первых, на одной «ступени» оказались чрезвычайно несходные, далекие друг от друга формы. Закон градации Ламарка, ориентированный на объяснение «лестницы существ», причисляет все организмы к одному общему направлению. Это противоречит фактам, известным из курса зоологии, которые доказывают существование по крайней мере трёх направлений прогрессивной эволюции. Одно из них ведёт к головоногим моллюскам, другое - к насекомым, третье - к птицам и млекопитающим. Таким же образом разошлись пути развития и в других группах организмов.
Во-вторых, ламарковские законы прямого влияния среды и упражнения органов предполагают, что любой организм замечательным образом «знает» наперёд, как лучше реагировать на новые условия, с которыми он раньше не сталкивался. Например, существо, никогда не имевшее шерсти, попав в холодный климат, <<догадь1вается>>, что нужно «одеваться». Это не соответствует нашему опыту («Если б знал, где упаду, - соломки подстелил бы»). Черепаха в соответствии с теорией Ламарка должна была каким-то фантастическим образом упражняться в наращивании панциря, вынашивая сложный проект защиты от врага, с которым (по скольку жива) не встречалась ни она сама, ни её предки.
В-третьих, нам не известны пути преобразования наследственности от признака к гену и передачи признака от фенотипа к генотипу в пределах одного поколения организмов. Нам хорошо знакомы примеры модификационной изменчивости. Так, из семян одной сосны в разных условиях вырастут деревья различной высоты, толщины, с различной формой кроны и длиной хвоинок. Наоборот, из семян болотной сосны на обычной почве вырастут нормальные, а не угнетённые деревья. Кроме того, дети спортивных чемпионов, знаменитых учёных или музыкантов не смогут повторить успехи своих родителей, если сами не будут заниматься избранной деятельностью столь же упорно. Из генетики мы знаем, что наследственные изменения не имеют приспособительной направленности.

Сумалак келиб чиқиши ҳақида кўплаб ривоятлар бор, лекин улар орасида бири менга жуда ёқади. Қадим замонларда, бир аёл икки боласи билан яшаркан. Аёл болаларига егулик топиб бера олмай, қийналиб яшаркан. Бир куни уйида ҳеч нарса қолмабди, болалари бўлса оч қолиб, "овқат беринг" деб сўрашдан тўхтамабди. Шунда аёл қозонга сув солибди ва унга уйи олдида ўсган ўтни солиб қайната бошлабди. Қозонда бир нима бордек бўлиб туриши учун ичига икки-учта кичик тош ҳам солибди. Болалари ҳар замон овқат сўраганда, аёл "ҳали пишмади болам", деб қозонни кавларкан. Шу тариқа болалари ва аёл чарчаб ухлаб қолишибда. Эрталаб туриб қараса, қозонда ажойиб ва тўйимли таом пишиб турган экан.

Возникнове́ние жи́зни, или абиогене́з (от греч. а — отрицательная частица, био… и …генез), — процесс превращения неживой природы в живую. В узком смысле слова под абиогенезом также понимают образование органических соединений, распространённых в живой природе, вне организма без участия ферментов[1]. Альтернативой зарождению жизни на Земле является панспермия.

Согласно современным моделям, на Земле жизнь возникла около 4,1—3,8 млрд лет назад, притом что сама планета сформировалась примерно 4,5 миллиарда лет назад[2][3]. Древнейшие известные ископаемые строматолиты имеют возраст 3,7 миллиарда лет[4].