Для выравнивания поверхности перед покраской применяют: шпаклевки растворители пигменты эмали 2.Кисти для сглаживания свеженанесенной краски - это... побелочные макловицы флейцы ручники 3.При для нанесения рисунка на стену - это... шпатель валик бордюр трафарет

1. Шпатлёвки

2. Флейцы

3. Трафарет

условия и подходы при оценке. Один из них - дисконтирование будущих денежных потоков.

Дисконтирование - это процесс приведения будущих денежных потоков к их текущей стоимости. Это делается потому, что деньги, которые будут получены в будущем, обычно имеют меньшую стоимость, чем деньги, полученные сегодня. Процесс дисконтирования позволяет финансовым экспертам учитывать эти различия.

Шаг 1: Оценка будущих денежных потоков.
Оценщик должен проанализировать потенциальные денежные потоки, которые будут получены в будущем. Например, если мы оцениваем стоимость бизнеса, мы можем оценить будущие годовые доходы компании.

Шаг 2: Определение ставки дисконтирования.
Для дисконтирования будущих денежных потоков необходимо определить ставку дисконтирования. Ставка дисконтирования - это процентная ставка, которая отражает стоимость денег во времени. Например, если мы используем ставку дисконтирования в 10%, это означает, что будущие денежные потоки будут дисконтироваться на 10% ежегодно.

Шаг 3: Расчет дисконтированной стоимости.
Для каждого будущего денежного потока необходимо применить ставку дисконтирования. Это делается путем деления будущего денежного потока на (1 + ставка дисконтирования) в степени номера периода. Например, если ставка дисконтирования составляет 10%, а срок денежного потока - 5 лет, то дисконтированная стоимость будущего потока будет равна будущему денежному потоку, деленному на (1+0,10)^5.

Шаг 4: Суммирование дисконтированных стоимостей.
Дисконтированные стоимости каждого будущего денежного потока складываются для получения общей дисконтированной стоимости. Например, если у нас есть три будущих денежных потока 100, 200 и 300 рублей, и их дисконтированные значения составляют 90.91, 165.29 и 225.79 рублей соответственно, то общая дисконтированная стоимость будет равна 90.91 + 165.29 + 225.79 = 482.99 рублей. Это значение представляет текущую стоимость будущих денежных потоков.

Шаг 5: Анализ полученной стоимости.
Дисконтированная стоимость дает представление о том, сколько денег нужно иметь сегодня, чтобы получить те же денежные потоки в будущем. Оценщик может использовать эту информацию для принятия решений о цене продажи активов, инвестициях и других финансовых решениях.

Важно отметить, что дисконтирование будущих денежных потоков - это только один из подходов к оценке, используемых оценщиками. Каждый подход имеет свои преимущества и ограничения, и оценщик должен учитывать все факторы и особенности при выборе подхода к оценке.

Вопрос, связанный с норманнской теорией происхождения государства, вызывает много дискуссий и ученых имеют разные точки зрения на этот счет.

Норманнская теория происхождения государства предполагает, что государство возникло как результат захвата и завоевания одним народом, называемым норманнами, других народов или территорий. Ученые, поддерживающие эту теорию, ссылаются на исторические факты и археологические находки, которые, по их мнению, подтверждают идею о завоевании и создании государства норманнами.

Однако, противники норманнской теории высказывают несколько аргументов, основываясь на других исторических источниках и исследованиях. Они указывают на то, что есть другие возможные объяснения происхождения государства, такие как постепенное формирование политической структуры на основе согласия между различными народами и племенами, а не только на захват и завоевание.

Школьнику, интересующемуся этим вопросом, полезно будет ознакомиться с дополнительной информацией и аргументами обеих сторон теории. Он также может рассмотреть примеры из истории, которые подтверждают или опровергают норманнскую теорию происхождения государства.

Чтобы провести более подробный анализ и понять суть спора, школьному учителю необходимо предоставить доступ к различным источникам информации и научному материалу о происхождении государства. Возможно, он может предложить школьнику самостоятельно провести исследование и представить результаты своих исследований в виде презентации или эссе.