Прочитайте отрывок из сочинений двух флорентийских купцов 14-15 вв: «Записок» Джованни Морелли и «Поучения сыновьям» Джованни Ручеллаи,

Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
Средневековая религиозность утверждала, что все тленно, что человек - падшее создание, что единственный путь человека - духовное совершенствование, что все материальное на Земле - безусловно от Бога.
Отношение же авторов к христианской вере характеризуется лишь признанием положения, что все "проистекает от Бога" и все в имилости его". Но, наряду с этим, в высказываниях обоих купцов четко прослеживается мысль, что человеческое благосостояние зависит исключительно от его трудов и способностей, что Бог может только даровать милость и помощь в человеческих начинаниях.
Также высказывается мысль, что человек способен достичь "совершенства (только - прим.) собственными усилиями" и, что человек является "мерой всех вещей", т.е. центром мироздания, а способности, разум и талант даны человеку для действия и достижения совершенства.
В этих взглядах мы видим влияние идей гуманизма, с характерным интересом к человеку и его деятельности, получивших расиросгранение в эпоху Возрождения. Не случайно оба автора из Италии, где уже в 13 веке зародились идеи гуманизма. Такая позиция авторов не характерна для средневековой религиозности.

Как по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью?
Деловые люди, или люди «нового типа» твердо стояли на ногах, богатела? и с уверенностью смотрели в завтрашний день. Им все более чужд становился трагизм мироощущения, пафос страдания, эстетизация нищеты — все, что господствовало в общественном сознании средневекового города и отражалось в его искусстве. Они по-новому ощущали свою связь с миром, обществом и другими людьми, их отличали активная жизненная позиция, трудолюбие, целеустремленность, прагматизм, внутренняя свобода и жизненный оптимизм.

Нарушение осанки

Правильная осанка нужна не только для красоты, но и для здоровья. При ее нарушении ухудшается функция дыхания, может появиться близорукость, остеохондроз позвоночника и другие заболевания.

Осанку предопределяет множество факторов, в том числе врожденные и наследственные причины, перенесенные заболевания и травмы. Но все же самый большой вред осанке приносит пренебрежение социально-гигиеническими правилами. Это нерациональный образ жизни, малая двигательная активность, плохая закаленность.

Основными средствами формирования правильной осанки являются:

– физические упражнения,

– закаливание,

– самоконтроль учащихся за соблюдением правильной осанки в ходе выполнения различных заданий, игр и т.п.

Очень много времени учащиеся проводят за партой, а дома – за рабочим столом, готовясь к урокам. Поэтому очень важно, чтобы они сохраняли правильную рабочую позу. При выполнении письменных работ следует сидеть так: предплечья на крышке стола, плечи на одном уровне, голова немного наклонена вперед, ноги поставлены на пол параллельно, голени под прямым углом к бедрам. Слушая объяснения учителя или ответы товарищей, учащиеся сидят непринужденно, опираясь на спинку сиденья, но при этом правильно и красиво держат голову и туловище.

Основные причины, которые приводят к нарушению осанки, – это перенесенные болезни, нерациональный режим, пренебрежение физическими упражнениями на учебе и в семье, несоответствие мебели (высоты стола или стула) росту ребенка, переутомление при длительном сидении, привычка неправильно сидеть, плохое освещение рабочего места, тесная и неудобная одежда, слабое зрение.

В течение учебного дня постепенно нарастает утомление учащихся, снижается их внимание, работо Дальнейшее сидение за партой вызывает застойные явления, ведет к утомлению мышц спины, шеи, ног.     Утомившись, учащиеся обычно опускают плечи и голову, перекашивают туловище влево или вправо и т.п. Все это отрицательно влияет на формирование правильной осанки.

Естественно, надо так строить свою жизнь, чтобы по возможности исключить все эти причины искажения осанки. Например, противостоять утомлению на учебных занятиях

Перевод: Задание 1. Прочитай текст . Скажите, что вы понимаете. Проект «Большая страна, большая семья», предложенный Ассамблеей народа Казахстана, имеет большие перспективы. Например, проект, который создавался только в Жамбылской области, вызвал большой интерес у общественности. Создан региональный культурно-туристический кластер «Возрождение Великого шелкового пути». В областном центре открыты музей под открытым небом «Старый Тараз» и историко-археологический комплекс. В проект входит программа для детей и юношества «Знай свою страну».