Как и когда казанское княжество стало казанским ханством?

Объяснение:

IV веке

Задание 1.

Данная политика называлась "умиротворение агрессоров".

Задание 2.

Первая встреча лидеров стран антигитлеровской коалиции состоялась в городе  Тегеран.

Задание 3.

Чехословакии.

Задание 4.

Аншлюс-присоединение  Австрии к Германии

Мюнхенское соглашение-Сговор согласно которому

Политика умиротворения-Урегилирование международных конфликтов...

Задание 5.

Договоры с Италией - стальной пакт, Антикоминтерновский пакт.

Советско-германские договоры- пакт Риббентропа..., Договор о дружбе...

Задание 6.

1. Политика «умиротворения агрессора» была недальновидной и опасной.  Верно.

2. Согласно секретному «дополнительному протоколу» к советско-германскому договору «О дружбе и границе» СССР получил территории соседних стран.  Верно.

3. «Аншлюс» Австрии стал первым фактом нарушения Германией положений Версальского мирного договора.  Неверно.

Задание 7.

Введение всеобщей воинской повинности.

Ввод немецких войск в Рейнскую область.

Аншлюс Австрии.

Присоединение Судетской области.

Задание 8.

О вступлении СССР в войну против Японии после разгрома Германии.

О создании ООН вместо Лиги Наций.

Задание 9.

Кульминацией "политики умиротворения" стал(-о) Мюнхенское соглашение о передаче Германии Судетской области Чехословакии, в котором приняли участие главы правительств Германии, Италии, Англии и Франции .

:

1. Поставь 5 звёзд.

2. Поставь .

3. Сделай лучшим ответом.

Наши дети живут в игрушечном раю. Каких только чудес света не предлагают производители, соревнующиеся за внимание детей и деньги родителей! Игрушки становятся все более разнообразными и продуманными: одни в деталях воспроизводят окружающую жизнь, другие задают вопросы – и предлагают готовые ответы. Что происходит в этих условиях с детской фантазией, творческими навыками

Мы не откроем Америку, если признаем, что детские психологи и педагоги бьют тревогу: современные игрушки в зародыше уничтожают в детях креатив. Чем более «навороченная» игрушка, чем больше в ней заложено игровых функций, чем сильнее она похожа на свой «живой» аналог – тем меньше у детей поводов придумать игры самим, «дофантазировать» или доработать внешний облик до отдаленного сходства с «оригиналом».

Результат знаком каждому родителю: еще неделю назад малыш мечтал об игрушке, просил о ней, вчера – получил предмет страсти, прыгал от радости полчаса и еще два часа нажимал на кнопочки, а сегодня – даже не подходит. И дело не в том, что ребенок разбалован или пресыщен. Он просто не умеет с такой игрушкой играть, не понимает, что делать с ней теперь, когда все кнопочки нажаты по сто раз, столько же прозвучала песенка, и загорелись лампочки.

В «навороченных» кнопочных игрушках любой игровой результат предсказуем или даже заранее известен. Это превращает ребенка из активного участника игры в пассивного (читайте: скучающего) наблюдателя, активность головного мозга при этом снижается, развитие – тормозится.

Игрушечное зло

О каких игрушках, препятствующих развитию детской фантазии, упоминают психологи и педагоги в первую очередь?

интерактивные куклы (которые поют песенки и произносят фразы);

планшеты и детские компьютеры (которые предлагают детям простые викторины и игры);

куклы с принадлежностями (которые достоверно копируют «взрослую» жизнь – домики, машины, наряды, сумочки и т.д.);

самолеты-машины-корабли на пультах управления;

любые «кнопочные» игрушки (которые что-то делают при нажатии кнопок).

В «черный список» попали, как ни странно, Лего-конструкторы: многие родители запрещают детям разбирать собранные Лего-игрушки, и те стоят на полках в виде «музейных экспонатов».