Прочитай вторую часть стихотворения В. Берестова. Учительница обращает внимание учеников на красоту деталей или красоту целого?

Учительница учит обращать внимание на красоту деталей («На ёлочках тёмных… кленовые звёзды горят, как подвески», «Нагнитесь за самым красивым листом // В прожилках малиновых на золотом»), и на красоту целого («Запомните все, как земля засыпает…»). Учительница из стихотворения обладает поэтическим взглядом на мир. Она наблюдательный человек, она находит яркие сравнения, чтобы подчеркнуть для учеников красоту осеннего леса: «кленовые звёзды горят, как подвески»).
Так ли ребята из стихотворения ведут себя на уроке листопада, как на обычных уроках в школе? Что надо делать на уроке листопада? Нужно глядеть на деревья, нагнуться за самым красивым листом, запомнить, как выглядит земля, роща. Можно обратить внимание на то, что это стихотворение – «звучащее» («А в лужи с лужаек листвы намело!», «…земля засыпает, // А ветер листвою её засыпает»)

Объяснение:

Цвет: от светло- до темно-коричневого, желто-коричневый;

Цвет черты: желтовато-коричневый до красноватого;

Происхождение названия: от греч. λειμων — луг; по местонахождению в сырых местах;

IMA статус: неподтверждён;

Химическая формула: FeOOH·(Fe2O3·nH2O);

Блеск: матовый, жирный, шелковистый, землистый;

Прозрачность: не прозрачен;

Излом: раковистый;

Твёрдость: 1,5    2     2,5     3     3,5     4    4,5    5     5,5 ;

Термические свойства: Плавится, при нагревании в стеклянной трубочке выделяет большое количество воды;

Плотность (измеренная): 2.7 - 4.3

Форма выдиления: Тонкокристаллические, волокнистые, столбчатые агрегаты, землистые, сплошные массы, весьма распространены почковидные стяжения, сталактитоподобные и шарообразные формы (бурая “стеклянная голова”), оолитовые и бобовые руды;

Классы по систематике СССР: Оксиды;

Сингония: ромбическая.

Возможно потому что эта планета не так далеко находится от нас и заселена роботами.

А по существу - данная планета интересна заселением людей и обоснованием человеческой колонии, тем более, что данная колония может сама себя (чисто теоретически) обеспечивать, необходимо лишь изначально "закинуть" туда несколько инструментов (типа техники), тем более что воду (вроде как) таки нашли на полюсах.

Ну и возможно интересен сам момент, если есть вода, то куда подевалась жизнь или как она развивается в таких условиях