Прочитайте фрагменты текстов и ответьте на вопросы. Историк об институте благородных девиц Большинство учителей были француженками,

1)  Обучение Е. Р. Дашковой так же. как и обучение в Институте благородных девиц, велось на иностранном языке.
2) 1. Учителями/воспитателями российских дворянок были иностранки.
2. В те времена иностранные языки, в первую очередь французский, были очень популярны => отсутствовала потребность изучать русский.

Объяснение:

Я просипаюсь в пещере и встаю з пола накритами листем. Потом я иду на охоту за едой, у меня в качестве оружия заточенний камень приклипльоний к палке (капйо). я после таго как поймал диково кабана иду к моему племени. Женщини доглядают за детьми і домами, делают нам одежду. Я иду жарить кабана. Я поел и пашол на охоту на мамонта со своими друзями. Ми вирили яму и на крили ее листями и травой привлекли ми мамонта и он попалса в ловушку и ми ево там и убили(в яме).Попути дамой ми увидели ягоди и поели их(очень вкусние).Уже вечер и ми поджигаем агонь чтоб отругать начних хищников и поспать.(конец)

Социально-нравственная (моральная) функция состоит в том, что утверждает в общественной жизни сознательно-нормативное отношение человека к себе и к другим людям. Осваивая свой философский потенциал, человек приучается формировать свой внутренний духовный мир. Философия закладывает в душе человека особый нормативный порядок, логическую последовательность и обоснованность, стройность и целеустремленность мыслей к высшим премудростям жизни. Философия формирует духовную культуру на самом высшем уровне умственной деятельности на уровне вечных и всеобщих мудростей, без которых невозможна подлинно человеческая жизнь