Письменно ответить на во для чего автор написал произведение "Девочка из города"?. Что автор хотел сказать этим произведением?

Объяснение:

Для меня эта книга затрагивает вопросы не столько войны (хотя судьба главной героини конечно сформирована именно трагедией войны). Но книга про отношения родителей и детей, взгляда на принятие "чужого" (это грубое, но распространенное мнение) ребенка в семью. Если говорить о юных читателях (а читать можно уже с 1 класса), то для детей книга понять трагедию войны и потери семьи, любви к ближнему (не только кровному), ценности родительской любви. Для детей от 10 лет созвучная проблема, но более выразительно раскрыта в книге М.Шолохова "Судьба человека".

Подробнее: https://www.labirint.ru/reviews/goods/299416/

Функции денег:

1) мера стоимости. Например, хлеб стоит 20 рублей, а сапоги - 3000 рублей.

2) средство обращения, то есть деньги очень ликвидны, легко обмениваются на другие товары. Например на 300 рублей можно легко купить книжку, dvd диск, колготки или продукты.

3) средство накопления. Например, люди откладывают деньги с каждой зарплаты на поездку на море в денежном виде.

4) мировые деньги. Например, Греция занимает у Германии определенную сумму денег.

виды денег:

1) наличные, например сторублевая купюра, которую можно обменять на, допустим, журнал. САМЫЙ ЛИКВИДНЫЙ ВИД ДЕНЕГ

2) безналичные - те, которые лежат в банке, снимаются такие деньги с кредитной или дебитовой карты. Например, в одежном магазине люди часто расплачиваются картами, таким образом переводя деньги со своего банковского счета на счет магазина

Лев Никулин в своей работе «Чехов, Бунин, Куприн: литературные портреты» сообщает, что рассказ «Солнечный удар» первоначально назывался «Случайное знакомство», потом «Ксения», но оба эти названия были зачёркнуты резким штрихом.
Первое название просто сообщало о событии, второе — называло имя героини, но не создавало бунинского «звука», настроения.
Бунин выбрал самое удачное название — «Солнечный удар»: оно передаёт состояние, испытанное героем, и заставляет читателя думать над содержанием рассказа, разгадывая его смысл.