Я считаю, что ОГЭ российским школам не нужен. Хотя бы потому, что от него уже отказываются там, где ОГЭ изначально вводили. ОГЭ означает определенную стандартизацию знаний. Дело в том, что школы должны быть разными, каждая школа должна обладать своим стилем преподавания. А эта стандартизация выходного знания приводит к тому, что люди будут слишком уподобляться друг другу. Знания будут просто формально выученными, а это не входит в задачи школы. Школа должна учить и воспитывать, это обязательные элементы образования. ОГЭ препятствует главным задачам школы, поэтому я считаю, что ОГЭ школе не нужно.
Объяснение:
(не баньте ответ а то все банят и потом аккаунт удаляют)
Надеюсь ты так хотел
После открытия границ и вступления Латвии в Европейский союз значительно выросла нагрузка на дороги, по которым идут транзитные грузовые фуры. Если раньше допустимым пределом было 10 тонн на ось, то сегодня — 11,5, то есть на 15% больше. Те дороги, которые не были усилены, начали "трудиться" в непредусмотренном режиме. Литовские дороги изначально строили с большим ресурсом.
Объяснение:
После открытия границ и вступления Латвии в Европейский союз значительно выросла нагрузка на дороги, по которым идут транзитные грузовые фуры. Если раньше допустимым пределом было 10 тонн на ось, то сегодня — 11,5, то есть на 15% больше. Те дороги, которые не были усилены, начали "трудиться" в непредусмотренном режиме. Литовские дороги изначально строили с большим ресурсом.
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Как изменится температура идеального газа, если увеличить его объём в 2 раза при осуществлении процесса, описываемого уравнением pV2 = const?
Уравнения изменения состояния в заданных условиях

температура уменьшится в два раза.