1. Дайте назву твору та його автора, який став гімном Євросоюзу. 2. Проти чого повстає Прометей Й.В.Гете? 3. Назвіть гру, у якій брали участь претенденти на високу урядову посаду з твору "Мандри Гуллівера". 4. Визначте тему поезії Байрона "Мій дух як ніч". 5. Назвіть прізвище поета і назву збірки доби Відродження, у якого Г. Гейне запозичив назву поетичної збірки. 6. Назвіть кількість рядків в "онєгінській строфі". 7. Назвіть ім'я головного героя повісті "Шинель". Визначте своє ставлення до нього. 8. Які особливості "нової драми" були визначені Б.Шоу? 9. Як ви зрозуміли фінал повісті М. Гоголя "Шинель ". 10. Чи актуальна комедія "Ревізор " сьогодні? 11. Як на ввшу думку, Печорін- позитивний чи негативний персонаж? Чому? 12. Що з прочитаного протягом року запам'яталося? Чим саме?

(a) Монголы разорили эти страны и обложили население большими налогами. С другой стороны именно монголы правили этими землями более или менее долгий срок.
(b) Ислам создал новые архитектурные решения и типы зданий. На изобразительное искусство сильно повлиял запрет изображать людей и животных. Из-за этого запрета стали развиваться каллиграфия и орнамент из сложно переплетённых линий (в Европе его так и стали называть – арабески).
(c) У Китая и Европы тогда не было прямых контактов, торговали они через посредников. Тем более не было контактов между учёными этих регионов, а купцы могли и не знать как, например, сделать бумагу.
(d) В обеих странах выращивали в основном рис, потому сельскохозяйственные технологии были схожими.

(a) Монголы разорили эти страны и обложили население большими налогами. С другой стороны именно монголы правили этими землями более или менее долгий срок.
(b) Ислам создал новые архитектурные решения и типы зданий. На изобразительное искусство сильно повлиял запрет изображать людей и животных. Из-за этого запрета стали развиваться каллиграфия и орнамент из сложно переплетённых линий (в Европе его так и стали называть – арабески).
(c) У Китая и Европы тогда не было прямых контактов, торговали они через посредников. Тем более не было контактов между учёными этих регионов, а купцы могли и не знать как, например, сделать бумагу.
(d) В обеих странах выращивали в основном рис, потому сельскохозяйственные технологии были схожими.