По данным учебника (параграф 54) и атласа заполните таблицу Кузнецко-Алтайский подрайон, Ангаро-Енисейский

Подрайоны схожи по отраслям сельского хозяйства везде главной отраслью является мясомолочное скотоводство. Промышленность подрайонов несколько отличается и в каждом акцент делается на определенную область промышленности. По размерам подрайоны также различны. Похожим признаком является наличие больших запасов природных ресурсов, но их качественный состав разнится в каждом подрайоне

ответ:Тема: О. Генрі – майстер новели. Новела «Останній листок» -- гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Образи дівчат.

Треба прагнути бути людиною, незважаючи на всю жорстокість навколишнього світу, і це можливо.

О. Генрі

Мета : дати короткі відомості про О. Генрі, вчити аналізувати твір, звертати увагу на його ідейний зміст, поглиблювати уявлення учнів про поняття «новела», розвивати вміння аналізувати композицію твору; виховувати естетичний смак.

Тип уроку: засвоєння змісту твору, прочитаного самостійно.

Вид уроку: урок-майстерня.

Обладнання: портрет О.Генрі, ілюстрації, відеофільм « Останній листок», презентація, висловлювання О.Генрі.

Хід урок

1.Слово вчителя:

У більшості творів художньої літератури увага авторів зосереджена на зображенні різноманітних людських взаємин. Читачів завжди приваблюють благородні вчинки, герої, які за будь-яких обставин залишаються людьми мужніми, чесними, чуйними, здатними прийти на до тим, хто потрапив у біду, підтримати їх у складних життєвих ситуаціях, відгукнутися на прохання близьких і навіть незнайомих людей. Письменники майстерно розкривають особливості людських характерів, мотиви вчинків різних персонажів, причини непорозумінь, шляхи їх подолання. Проблема людських взаємин розглядається в багатьох літературних творах різних жанрів — романах, повістях, оповіданнях, новелах. Саме такій проблемі присвячена новела О. Генрі «Останній листок» Із жанром оповідання ви вже знайомились у попередніх класах, розглядаючи його змістову та художню специфіку на прикладах творів Антона Чехова, Джека Лондона та інших майстрів цього жанру. Американський письменник 0. Генрі виявив особливий хист у написанні різноманітних новел — як гостросюжетних на соціальну тематику, так і гумористичного характеру.

Автор концентрує увагу на змалюванні незвичайних життєвих обставин, в які потрапили головні герої, на висвітленні їхніх настроїв і переживань. Характерні ознаки цього жанру малої прози ви визначатимете, аналізуючи й обговорюючи новелу О. Генрі «Останній листок».

2. Вивчення нового матеріалу.

1.Перегляд фільму про О. Генрі.

2.Обговорення переглянутого та прочитаного вдома.

-- Що ви довідалися про життєвий шлях О. Генрі

Учні задають запитання. Запитання – відповідь.

3.ОБГОВОРЮЄМО ПРОЧИТАНЕ

1. Доведіть, що твір О. Генрі «Останній листок» є новелою.

2. Визначте основну проблему новели О. Генрі «Останній листок».

3. Назвіть персонажів новели О. Генрі і розкажіть, що ви про них дізналися.

4. Що все своє життя збирався створити художник Берман? Чи вдалося йому здійснити свій задум?

5. Знайдіть у тексті новели художні деталі та поясніть їх значення.

6. Якими прийомами та засобами автор досягає напруження сюжету новели?

7. Як ви розумієте назву новели О. Генрі?

8. Чи можна говорити про гуманізм художнього твору, якщо герой гине?

9. Яке враження справила на вас новела О. Генрі «Останній листок»?

4. Аналіз новели « Останній листок»

- Коли відбуваються події у новелі?

- Назвіть дійових осіб. Що їх об’єднує?

- Чому героями твору стали люди мистецтва?

Психологічний прийом « Намалюй свій страх»

- Як ви думаєте, що є найстрашнішим ворогом людини?

( учні малюють на папері образ власного страху. Вивішують на дошці й

пояснюють, чого саме такий вигляд має « СТРАХ»?)

- Одним із страхів людини є тяжка хвороба. Яка хвороба лютувала у

містечку, де жили Сью та Джонсі?

Коментар учня – лікаря. Пневмонія. Особливості перебігу хвороби.

Ускладнення.

Виразне читання епізоду – опису пана Пневмонії.

- Який прийом використовує автор ( уособлення)

5.Закріплення опрацьованого матеріалу. Тести.

1.Студія Сью і Джонсі містилася

А на горищі двоповерхового будинку

Б на горищі триповерхового будинку

В на горищі шестиповерхового будинку

2.дівчата познайомилися і вирішили жити разом,тому що

А любили музику

Б займалися танцями

В мали однакові погляди на мистецтво

3. Джонсі захворіла на:

А грип

Б пневмонію

В малярію

4. Джонсі мріяла намалювати:

А Неаполітанську затоку

Б Середземне море

В ілюстрацію до журналу

5. Джонсі лічила:

А дерева

Б дні

В листочки

6. Старий Берман був:

А лікаре

Б художником

В артистом

7. Дівчина рахувала листочки на:

А стіні

Б плющі

В калині

8. Старий Берман :

А намалював листок

Б причепив на стіну

В приніс листочки дівчинці

9. Дівчина не померла , тому що

А принесли дорогі ліки

Б повірила в те, що листок справжній

В хвороба пройшла сама

10 Старий художник:

А помер від пияцтва

Б виїхав в інше місто

В помер від того, що застудився, малюючи листок

6.Домашнє завдання:

Охарактеризуйте вчинок Бермана.

Объяснение:

1. Прийміть факт наявності конфлікту

Коли виникає суперечка, не уникайте її та не робіть вигляд, що нічого не сталося. Згодом напруга буде наростати, а конфлікт тільки посилиться. Розберіться з проблемами якнайшвидше, перш ніж вони переростуть у ворожнечу і стануть частиною робочої атмосфери.

Якщо ви помітили конфлікт між співробітниками, запропонуйте їм знайти іб вирішити його. Якщо виникло непорозуміння між відділами, саме час влаштувати тімбілдінг. Якщо у вас утворився конфлікт особисто з одним із ваших підлеглих, вирішуйте його в приватному порядку.

2. Обговоріть ситуацію

Зберіть людей на регламентовану зустріч, де кожен може висловитись і бути почутим іншою стороною. Слідкуйте за тим, щоб вся увага не перейшла до когось одного. Якщо учасників конфлікту кілька, вони всі обов’язково мають отримати право пояснити свою позицію.

Під час такого спілкування не варто шукати винних або проявляти агресію, в першу чергу потрібно зосередитись на проблемі, а не на особистостях.

3. Уважно всіх вислухайте

Важливо приділити всю свою увагу оратору. Не перебивайте іншу людину, поки не прийде час ставити питання.

Переконайтесь, що зрозуміли, що хотів сказати співрозмовник. Перефразуйте і повторіть сказані слова, щоб не залишилось сумнівів і недомовленостей. Можна використовувати фрази на кшталт “Дозвольте мені переконатися, що я вас правильно розумію. Ви засмучені через …, тому що … “.

Не бійтеся уточнювати те, що не до кінця зрозуміло, і просити переформулювати думку або проговорити її ще раз.

Не дозволяйте емоціям відвернути вашу увагу.

4. Знайдіть точки згоди

У суперечці акцент завжди робиться на розбіжностях, але вихід з неї можливий тільки тоді, коли ви знайдете щось спільне.

Вкажіть співрозмовникам на те, в чому у вас сходяться думки, постарайтеся стати на місце іншої людини і побачити ситуацію її очима. Наприклад, якщо ви не згодні з новою тактикою ведення продажів, виділіть ті ідеї, які вам все ж сподобались, розкажіть про інші можливості й окресліть плюси командної роботи.

Така поведінка продемонструє вашу готовність шукати спільну мову і будувати довірливе спілкування.

5. Будьте неупереджені

Як керівник, при вирішенні трудових конфліктів ви маєте зайняти позицію посередника. Буде складно не прийняти одну зі сторін, але ви повинні пам’ятати, що ваше завдання — до підлеглим вирішити внутрішні проблеми.

Швидше за все, вам доведеться керувати розмовою, особливо якщо розбіжність поглядів перебуває в піковій стадії. Щоб не дати співробітникам заглибитись в емоції і власні образи, потрібно буде уважно стежити за темою і повертати її в потрібне русло. Також варто надати поради щодо подальших дій.

6. Вирішіть проблему швидко і остаточно

Будь-який конфлікт має бути повністю закритий чітким рішенням.

Сторони мають принести одна одній щирі, а не формальні вибачення і дійсно пробачити. Потрібно переконатись, що розбіжності зведені нанівець і більше це питання не виникатиме.

Невирішені конфліктні ситуації обов’язково призводять до наростання невдоволення і гальмують розвиток компанії, тому яким би важким не здавався процес їх вирішення, необхідно позбутися них у зародку.