T, =500 °С? 21. Продолжительность термического крекинга газойлевой фракции при t =490°С и выходе бензина 9% масс, составляет 11=2, 8 мин. Определить продолжительность крекинга (12) при t=530°C и той же глубине разложения. 22. Продолжительность термического крекинга газойлевой фракции при th=520°С и выходе бензина 10% масс, составляет 14=18 мин. Определить продолжительность крекинга (т.) при t ==480°С и той же глубине разложения, 23. При термическом крекинге газойлевой фракции в течение т=10 мин при t =490°С выход бензина 12% масс. Сколько бензина (X, ) образуется за это же время при t=450°С? 24T Скорость термического крекинга гудрона при t =490°С составляет х, = 10% масс, бензина в 1 мин. Какова скорость крекинга при t2=530 °С? 25. Продолжительность термического крекинга гудрона при t=500°C выходе бензина 9% масс, составляет МИН. Определить продолжительность крекинга (12) при t =520°С и той же глубине и 1=5

чес говоря нез

Объяснение:

Упражнение 3. Задайте общий вопрос и ответьте на него.

Общий вопрос: Правда ли, что что-то произошло с каждым человеком из списка?

Ответы с пояснениями:

1. Вопрос: Is he in the swimming pool?
Ответ: Да, он находится в бассейне.
Объяснение: В предложении указано место нахождения человека - "в бассейне".

2. Вопрос: Has he gone to the swimming pool?
Ответ: Да, он отправился в бассейн.
Объяснение: В предложении указано, что человек уже ушел куда-то - "отправился в бассейн".

3. Вопрос: Has he got a new computer game?
Ответ: Да, у него есть новая компьютерная игра.
Объяснение: В предложении указано, что у человека есть новая компьютерная игра.

4. Вопрос: Is he cold?
Ответ: Да, ему холодно.
Объяснение: В предложении указано состояние человека - "ему холодно".

5. Вопрос: Has he been to Spain?
Ответ: Да, он был в Испании.
Объяснение: В предложении указано, что человек уже побывал в Испании.

6. Вопрос: Is he visiting Spain?
Ответ: Да, он посещает Испанию.
Объяснение: В предложении указано, что человек сейчас посещает Испанию.

7. Вопрос: Has she written the exercise?
Ответ: Да, она написала упражнение.
Объяснение: В предложении указано, что она уже написала упражнение.

8. Вопрос: Is she writing the exercise?
Ответ: Да, она пишет упражнение.
Объяснение: В предложении указано, что она в данный момент пишет упражнение.

9. Вопрос: Has she gone to school?
Ответ: Да, она ушла в школу.
Объяснение: В предложении указано, что она уже ушла в школу.

10. Вопрос: Is she at school?
Ответ: Да, она находится в школе.
Объяснение: В предложении указано место нахождения человека - "в школе".

1. Золотошукачі не могли скористатись рушницями тому що:
Відповідь: Золотошукачі не могли скористатись рушницями, оскільки при пошуку золота і відносної віддаленості красного поля по відношенню до головного героя в цьому романі, таке важке та велике знаряддя, як рушниці, було надлишковим.

Обгрунтування: Описуючи життя золотошукачів у Клондайку, автор Джек Лондон зазначає, що вони часом мали лише мінімальні засоби для виживання. Тому, вони не могли собі дозволити носити важкі рушниці при пошуку золота. Крім того, рушниці вимагали наявності патронів та уміння користуватися ними, що могло бути важким для золотошукачів, які стикалися з багатьма іншими проблемами та викликами при пошуку золота.

Кроки розв'язання:
1. З'ясування контексту: Відповідь на це питання потребує розуміння ситуації та обставин, в яких знаходилися золотошукачі. Хочеш дізнатися про них більше?
2. Використання інформації з тексту: Опираючись на події та деталі, описані у творі "Любов до життя" Джека Лондона, ми бачимо, що золотошукачі були на знебоженому шляху до Клондайку, де вони шукали золото. Вони часто працювали важкими фізичними працями та мали лише обмежений набір інструментів та ресурсів.
3. Обгрунтування відповіді: З урахуванням обставин, важкостей, з якими золотошукачі стикнулися, можна стверджувати, що носіння важких рушниць, які вимагали багато патронів та спеціалізованих навичок використання, було непрактичним та важким для них.
4. Висновок: Тому, золотошукачі не могли скористатись рушницями, оскільки вони були непрактичними та надлишковими для них у контексті їх ситуації та пошуку золота в Клондайку.

2. Вовк не зміг здолати головного героя, тому що:
Відповідь: Вовк не зміг здолати головного героя через недостатню його фізичну силу та наполегливість у боротьбі.

Обгрунтування: У творі "Любов до життя", автор Джек Лондон описує напружене протистояння між головним героєм та вовком. Вовк є сильною і хитрою твариною, але він не може здолати головного героя через його фізичну силу та наполегливість у боротьбі.

Кроки розв'язання:
1. Аналіз контексту: Питання передбачає розуміння ситуації та відносин між вовком і головним героєм, що описані у творі. Хочеш дізнатися про докладну історію?
2. Використання фактів з тексту: З твору видно, що головний герой є досвідченим і міцним чоловіком, який пройшов низку випробувань та має випереджуючу фізичну силу над вовком.
3. Визначення характеристик вовка: Вовк є хижаком з природними інстинктами та стратегією виживання, але він має свої фізичні обмеження.
4. Обґрунтування відповіді: З урахуванням даних з тексту, можна стверджувати, що головний герой має перевагу в боротьбі з вовком завдяки своїй фізичній силі і навичкам.
5. Висновок: Тому, вовк не може здолати головного героя через його велику фізичну силу та наполегливість у боротьбі.

Надіюся, що цей докладний пояснювальний відповідь допоможе вам краще зрозуміти ситуацію та події з роману "Любов до життя" Джека Лондона.