Ситуация 1. Характеризуя тип темперамента, первый учитель ссылается в качестве примера на имя, того или иного литературного героя: Хлестакова, Обломова, Ноздрева идр.Второй учитель предпочитает выделять основные характеристики того или иного типатемперамента.Третий даёт подробную характеристику образа литературного героя с пересказом егосудьбы.У какого из учителей ученики лучше усвоят учебный материал и почему?Дайте определение темперамента. Охарактеризуйте основные типытемпераментов.

Розв’язання:
1 спосіб.
6 : 2 = 3 (см) - ширина прямокутника.
(6 + 3) • 2 = 18 (см) - периметр прямокутника.
6 + 5 = 11 (см) - нова довжина прямокутника.
(11 + 3) • 2 = 28 (см) - новий периметр прямокутника.
28 – 18 = 10 (см) - на стільки зміниться периметр прямокутника.
2 спосіб.
6 : 2 = 3 (см) - ширина прямокутника.
(6 + 3) • 2 = 18 (см) -  периметр прямокутника.
Оскільки довжину прямокутника збільшили на 5 см, а таких сторін є дві, а периметр дорівнює сумі довжин всіх сторін, тоді
5 • 2 = 10 (см) - на стільки зміниться периметр прямокутника.
Відповідь: 18 см, на 10 см.

Розв'язання:
36 : 3 = 12 (б.) - банок потрібно було для соку.
28 : 2 = 14 (б.) - банок потрібно для компоту.
12 + 14 = 26 (б.) - потрібно всього банок.
Відповідь: 26 банок.

Склади обернені задачі.
Сік розлили в 12 банок по 3 л в кожну, а ком­пот — у 14 банок по 2 л в кожну. Скільки всього було соку та компоту?
Було 64 л соку та компоту разом. Сік розлили в 12 банок по 3 л у кожну, ком­поту — у банки по 2 л у кожну. Скільки потрібно було банок для компоту?
Було 64 л соку та компоту разом. Сік розлили в банки по 3 л кожна, ком­поту — у 14 банок по 2 л. Скільки потрібно було банок для соку?