Какие факторы живой и неживой природы влияют па живые организмы?

Факторы неживой природы (температура, влажность, свет, ветер, состав почвы или  воздуха, рельеф местности).
Другую группу составляют факторы живой природы, обусловленные взаимодействием организмов между собой.
Растения разных видов одного места произрастания образуют растительное сообщество (например, лес, болото, луг). В сообществах между организмами одного или разных видов возникают, разнообразные взаимосвязи, например, конкуренция за свет, место укоренения, выедание животными, опыление насекомыми, влияние паразитов и др

Я представляю царя Берендея добрым и бесхарактерным человеком, он не стал защищать своего сына, а отправил его на верную смерть. У царя Берендея длинная борода, признак почтенного уважаемого человека, значит унаследовал трон, а не захватил. Поведение царя Берендея говорит о том, что в царстве долгое время не было войны, то ли врагов не было, то ли Берендей был все-таки мудрым человеком, а на старости лет дал слабину. Кощей Бессмертный живет во дворце из карбункула-камня, автор этим подчеркивает жестокость сказочного злодея, когда Иван Царевич впервые попал к нему, Кощей от злости затопал ногами. Но добро победило и сказка о царе Берендее закончилась веселой свадьбой.

Объяснение:

Вообще-то он прав. Если один воспитатель за что-то ругает. а другой это же поощряет, то как это отразится на ребенке? Он не сможет сориентироваться, как же быть дальше. Воспитатели должны действовать сообща. А вот насчет единого точного подхода к ребенку - во Все воспитатели - люди, и у каждого может в силу характера или опыта иметься свой собственный подход, главное, чтобы это было во благо ребенку. Мы же в школах не всех учителей любили. Кто-то имел и свой подход к ученикам. И это не нарушало общую тенденцию в во воспитания и образования.