Прочитай оповідання Василя Сухомлинського «Покинуте кошеня» мовчки. Як поставилися перехожі до кошеняти? Як описано його стан?

• Прочитай оповідання Василя Сухомлинського «Покинуте кошеня» мовчки. Як поставилися перехожі до кошеняти? Як описано його стан? Ставлення перехожих: «Проходять люди, дивляться на кошеня. Хто сумно хитає головою, хто сміється. Хто жаліє: бідне кошенятко, та й іде собі». Стан кошеняти: «Сидить кошеня та й нявчить. Бо хоче додому, до матусі…».
• З чого видно, що в Наталочки добре серце? «Вона не сказала ні слова, а взяла кошеня й понесла додому».
• Які речення слід прочитати з почуттям тривоги, а які — з почуттям вдячності й радості? З почуттям тривоги: «Страшно стало кошеняткові. Притулилося воно до куща та й сидить — тремтить». З почуттям радості: «Пригорнулося кошенятко до дівчинки. Замуркотіло. Раде-радісіньке».
• Поміркуйте разом! Знайдіть у тексті зачин, основну частину і кінцівку. Як можна продовжити це оповідання? Чи зміниться тоді його назва? Зачин. Хтось виніс із хати маленьке сіре кошенятко… Бо хоче додому, до матусі». Основна частина. «Проходять люди … Чує — нявчить кошеня». Кінцівка. «Вона не сказала ні слова, … Замуркотіло. Раде-радісіньке».
Продовження. Батьки підтримали вчинок Наталочки. Кошеня щасливо жило в родині дівчинки. Його годували, за ним піклувалися. Так покинуте кошеня було врятоване. Заголовок «Врятоване кошеня», «Наталочка та кошеня».
• План до оповідання Василя Сухомлинського «Покинуте кошеня».
• Як ти вважаєш, чому хлопчик зрозумів «хвостату мову» у вірші Анатолія Костецького «Хвостата мова»? Хлопчик любив тварин.
• Чи доводилося тобі спілкуватися такою «мовою»? Так, з домашнім котиком.
• Читаючи вголос, зверни увагу на умовні позначення. | - мала пауза, || - велика пауза, ||| - дуже велика пауза.
• У яких рядках передано впевненість хлопчика, а у яких — радість? Впевненість: «І я — даю вам слово! — збагнув хвостату мову». Радість: «Я усміхнувсь малому і взяв його додому».
• Поміркуйте разом! Розгляньте малюнок. Підготуйте за ним розповідь. На малюнку я бачу хлопчика і песика. Вони вперше зустрілися. Обоє раді цій зустрічі. Вони обов'язково стануть друзями.
• Чим схожі цей вірш і оповідання «Покинуте кошеня»? Діти приходять на допомогу бездомним тваринам.
• Про що варто подумати, якщо береш додому кошеня або цуценя?
• Пофантазуйте і розіграйте за змістом оповідання «Покинуте кошеня» і вірша «Хвостата мова» виставу. Як її можна назвати? Хто буде дійовими особами?
Які іграшки варто використати? Між ким відбуватиметься розмова? Як її розпочати? Чим вона закінчиться?
Вистава «Юні рятівники».
Зустрічаються Наталочка і Дмитрик. Між ними починається розмова про врятованих чотириногих друзів. Наталочка розказує про кошеня, Дмитрик – про щеня. Діти закликають усіх гарно ставитися до тварин.

y = x +2 - прямая, проходящая через точки (0; 2), (-2; 0).

y = x² - 4x + 2 = (x-2)² - 2 — парабола, ветви направлены вверх. координаты вершины параболы: (2; -2).

найдем точки пересечения двух графиков, приравнивая их функции

x + 2 = x² - 4x + 2

x² - 5x = 0

x(x-5) = 0

x = 0

x = 5

площадь фигуры ограниченной линиями:

ответ: 125/6 кв. ед.

Осень - это такое прекрасное время года. Золотые листья падают на землю и тихо шелестят под ногами. Словно на землю накинули золотое покрывало. Солнце изредка заслоняется массивными тучами, и капает дождик. Теплые капли скатываются по листьям и попадают тебе прямо на нос. Это так приятно. Иногда с нами может поговорить батюшка-ветер, тогда на улице становится очень холодно, вы спешите домой, чтобы выпить травяного чая и отдохнуть. Когда погода опять улыбнется, вы выйдете на улицу, пройдетесь по главной улице города и наберете красивых кленовых листьев: красных, желтых и оранжевых, может быть где-то еще остались и зеленые листочки. У вас получится отличный осенний букет! Осень дарит на много красоты, цените ее.