Что объединяет всех остальных детей? по картине Лебедева «Бежин луг»

Затаив дыхание, слушатели (их семеро) впились глазами в лицо рассказчика. Среди них нет равнодушных.
Слева от рассказчика мы видим белокурого мальчика. На лице его доброта и сострадание.
Перед рассказчиком полулежат два друга. У одного, что поменьше, картуз, видимо, отцовский, съехал на лоб, но он этого не замечает. Из-под козырька сверкают глазенки на маленьком и подвижном личике. Он весь внимание. Ему не терпится узнать продолжение любопытной истории. Другой мальчик, чуть постарше, серьезен и спокоен. Он смотрит на рассказывающего, но взгляд его, словно обращенный внутрь, задумчив.
Слева на картине мы видим девочку. У нее худенькое смуглое личико и печальные черные глаза. Нет, нежная душа нашей героини не может выдержать таких страстей.
Вот еще один герой с уздечкой через плечо. Он только что подошел или собирается уйти, но никак не может этого сделать: сочувствие чужой беде и желание услышать о наказании виновного удерживают его.
У крайнего мальчика справа умный, смелый, но суровый взгляд, который сверкает гневом и осуждением

ответ:

так, что ответить на давай встречаться девушке, которая любит юношу, но боится ему об этом сказать? конечно, не стоит сразу соглашаться. но и говорить: "я подумаю" или "давай подождём" тоже не нужно. парень подумает, что совершил глупость и будет об этом постоянно думать. если девушка по-настоящему любит парня, она должна ответить: "я тебе скажу ответ сегодня вечером" или "а можно я скажу тебе это завтра? ". в этом случае можно подготовить небольшой сюрприз. а именно: пригласить парня домой на романтический ужин. далее нужно налить шампанское и сказать: "любимый мой, антошенька. когда ты мне предложил встречаться, я была на 7 небе от радости. я счастлива, что со мной именно ты. я согласна строить с тобой отношения. ведь я тебя тоже люблю. давай поднимем бокалы за наше благополучие! ".

ответ:

а в том, что дети учатся шесть дней в неделю, нет никакого злого умысла. по словам члена-корреспондента российской академии образования, гендиректора издательства "просвещение" александра кондакова, выбор режима работы - вопрос компетенции конкретного образовательного учреждения, поскольку федеральные стандарты предусматривают и пятидневную, и шестидневную недели обучения. однако свои личные предпочтения александр михайлович отдает пятидневке, полагая, что минимум два дня в неделю дети должны проводить со своими родителями.