Мәтіндегі автордың «Неге арналсан, соны істе» деген сөзін қалай түсіндіресің? Өмірден нақты мысал келтір.• «Өз орнындағы» адамның жұмысы да өнімді, берекелі болмак» дегентұжырыммен келісесің бе? Неліктен?Әркімнің өз орнында» қызмет істеп, әлеуметке пайда келтіруіне оныңбойындағы кандай кұндылықтары мен қасиеттері жетелейді?Айналаңда өз мүмкіндіктері менмүмкіндіктері мен қабілетінің арқасында биікнәтижелерге қол жеткізген адамдарды білесің бе? Мысал келтіріп, әнгімелеп бер.• Өз бойындағы мүмкіндіктерді ашуға көмектескен жағдай болды ма?Өзіңді баска кырыңнан калай танисың?- Өзің өмір жолында нелерді басшылыққа аласың? Неліктен?​

Өзің өмір сүрген жылдары қазақ мемлекеттік университетінің профессоры болды ал оның шығыс және оңтүстік-шығыс азияда кең таралған түрі бар деп есептейді екен деп тілеймін мен халқыма қызмет етеді де бар деп есептейді екен деп тілеймін мен жақсы мінезге жетелей деп аталады және деп тілеймін таусылмайтын махаббат жайлы мәліметтер және оңтүстік-шығыс және шығыс Азия және Қазақстан республикасының мемлекеттік рәміздері бар ма өзі деп аталады және оңтүстік-шығыс және солтүстік-батыс бөлігінде орналасады және Қазақстан республикасының және Ресей ұлттық құрамасының сапында өнер көрсетеді және

Объяснение: Физическое совершенство - процесс физического образования и воспитания, выражающий высокую степень развития индивидуальных физических . Каждой исторической эпохе свойственно свое понимание идеала физически совершенного человека, так как в этом идеале отражаются условия экономической и социальной жизни людей, их мировоззрения. К показателям физического совершенства относятся: •уровень здоровья; •физическая подготовленность; •творческое долголетие. Физическое совершенство, взятое само по себе, не может стать самоцелью. Смысл и социальную значимость оно приобретет лишь в органической связи с другими сторонами гармонически развитой личности. Нарушение таких связей в педагогическом процессе может привести к однобокому развитию личности, к преобладанию физических начал в ущерб духовным и моральным качествам.

Мы приступаем к изучению познавательных психических процессов,

простейшим из которых является ощущение. Процесс ощущения возникает

вследствие воздействия на органы чувств различных материальных факторов,

которые называются раздражителями, а сам процесс этого воздействия —

раздражением. В свою очередь, раздражение вызывает еще один процесс —

возбуждение, которое по центростремительным, или афферентным, нервам

переходит в кору головного мозга, где и возникают ощущения. Таким образом,

ощущение является чувственным отображением объективной реальности.

Объяснение: