1 Какое положение занимает туловище спортсмена перед финальным усилием в толкании ядра? A Вертикальное B Отклонено назад от сектора C Наклонено вперед в направлении сектора 2 Как эффективнее держать ядро? A На основании пальцев B На середине ладони C На кончиках пальцев 3 Какие задачи решаются в конце финального усилия в толкании ядра? A Придать снаряду наибольшую скорость вылета B Выпустить снаряд под максимальным углом. C Выпустить снаряд под оптимальным углом 4 Как выполняется разгон в толкании ядра? A Скачком B Бегом боком по прямой C Бегом по прямой 5 От чего зависит дальность полета ядра? A От начальной скорости вылета снаряда B От роста и веса спортсмена C От сопротивления воздушной среды

1)С

2)В

3)А

4)В

5)А

Объяснение:

Это правильный ответ.

Микробиологическая петля — специальное при для переноса образцов культуры или питательной среды. Используются для переноса микроорганизмов из чашки Петри или культуральной бутыли на предметное стекло микроскопа или наоборот, для посева микроорганизмов на питательной среде. Подходят для работы с жидкими и плотными средами.

Петли бывают многоразовыми и одноразовыми. По материалу:

-нихромовыми (из сплава никеля и хрома);

-вольфрамовыми;

-платиновыми;

-пластиковыми.

Самым долгим сроком службы отличаются платиновые и вольфрамовые петли, но они используются реже нихромовых, которые значительно дешевле. Платиновые петли применяются в случаях, когда требуется особенная химическая стойкость. Вольфрамовые петли отличаются высочайшей температурной устойчивостью и нейтральны к воздействию агрессивных химических веществ.

Пластиковые петли очень дешевы, но недолговечны. Они не взаимодействуют с агрессивными ингредиентами, но их можно стерилизовать только химическими например спиртом, антисептиком.

1. 5 жуков и 3 паука

2.6 пауков 1 жук

Объяснение:

Это решают методом подбора. Я даже составила выражение, чтобы удобно было находить в данном случае. Я брала общее кол-во(54,вычитала из него произведение одного из множителей с натуральным числом до 8(т.к тут больше не потребуется) в скобках и смотрела,делится ли ответ на второй наш множитель (6). Получалось так:

54 - ( 8 × (число от 2 до 8) ) = А дальше я смотрела,делится ли это число,на наш второй множитель 6.

Эти 2 ответа у меня получились так:

54 - ( 6 × 5) = 24, а 24 делится на наш другой множитель 8.

Получаем 5 и 3,вот откуда они взялись :

54 - ( 6 × 5) = 24

24:8= 3

По похожему принципу решаем второй пример.

54 - ( 8 × 6 ) = 6

6:6(это наше второе число)= 1

Постаралась максимально математически подробно расписать,но можно тупо подбирать устно 《 Так,например если в банке 5 пауков,у каждого 8 лапок, 5×8=40. 54 - 40 = 14,а 14 не делится на 6. Значит не подходит..》

Если вас ещё что-то интересует, спрашивайте