Дедушка цели очень стареет. нога осталась от ходьбы, зрения, слуха. все зубы во рту выпали, и пить попало из рта. сын и невестка вместе с семьей не посадили за стол и подносили пищу в комнату. однажды невесту залилили в стеклянную ногу. подпись вашего сведения следующее года-года, так и посылом на землю посуды. раздраженная невеста: «вы разбили всю стеклянную ногу в доме! отныне буду вам залить всю пищу на собаку! что урысты. однажды супруги убедились в своих сыновьях, играющих с деревом. отец сказал: "что ты делаешь, цель?» спросил. «когда вы стареете, я делаю собаку, которая разливает пищу. я, как дедушка, буду кормить вас в отдельной комнате», -сказала цель, обращаясь к родителям. с целью такого ответа не ожидали родители, услышав это слово и плакал. они сильно стеснялись на своих обидах и признали свои ошибки. с тех пор дедушка цели за дастарханом был кормлен вместе с семьей. а сын и невестка служили пожилым людям.найти в этом тексте три слова сочитание ​

Ілля Муромець вирішив йти до столиці короткою дорогою, однак перед цим його попередили, що, мовляв, це згубне місце, краще там не ходити. А гинули там люди і тварини через Солов'я-розбійника, який свистом своїм губив і живих істот і природу. Коли Ілля під'їхав до Солов'я, розбійник став свистіти, чому кінь богатиря став запинатися.

Через якийсь час, Муромець переміг лиходія і підв'язав його до стремена. Звідти він повіз його в стольний Київ град.

Объяснение:

Илья Муромец решил идти в столицу короткой дорогой, однако перед этим его предупредили, что, мол, это гиблое место, лучше там не ходить. А гибли там люди и животные из-за Соловья-разбойника, который свистом своим губил и живых существ и природу. Когда Илья подъехал к Соловью, разбойник стал свистеть, отчего конь богатыря стал запинаться.

Спустя какое-то время, Муромец победил злодея и подвязал его к стремени. Оттуда он повез его в стольный Киев град.

"Композиция", "сюжет" - әдеби терминдердің ең көп қолданылатыны және сонымен бірге олардың мазмұны бойынша ең аз анықталғандардың бірі. Әр түрлі сыни, әдеби және әдістемелік еңбектердің авторлары кейде әртүрлі мазмұнға ие болады және, әрине, бұл теориялық шатасушылық мектепте әдебиетті оқытуды қиындатады. Ереже бойынша, композиция сұрақтары бойынша жазушылардың барлығы "композиция" деп шығарманың "құрылысы" деп түсіну керек, бірақ осы және басқа тұжырымдамаға қандай мазмұн салу керек-бұл сұраққа біздің әдебиеттануымыз әлі толық жауап берген жоқ.Сонымен, "композиция" және "сюжет"сияқты ұғымдардың арақатынасы туралы ғылым үшін әлі де қажетті түсінік жоқ.

Объяснение: