Красная окраска цветков ночной красавицы детерминирована геном R, а белая окраска – R1. Гетерозиготные растения RR1 в результате

Дано: R – красные
R' – белые   
RR' – розовые    
♀ RR   
♂ R'R'   

Промежуточное наследование
Р ♀ RR × ♂ R'R'
красн.    белые
F1 RR' – все розовые, единообразие поколения
Р ♀ RR' × ♂ RR
G R, R'           R
F2  RR, RR'
кр.   роз.
Ответ: F1 генотип - RR', фенотип – розовые
 F2 генотип – RR, RR', фенотипы – красные, розовые.

ответ:

la infancia es el momento más hermoso y sin preocupaciones. solo entendemos esto cuando crecemos. la infancia es la base de nuestras vidas. pequeño, reaccionamos al mundo de una manera diferente que los adultos: no nos adaptamos, no somos hipócritas, expresamos abiertamente nuestra opinión. "la verdad habla por boca de un bebé", es lo que dice la gente. al crecer, comenzamos a evaluar el mundo que nos rodea, de una manera diferente. nos volvemos más pragmáticos, no tan ingenuos, a veces nos volvemos indiferentes y egoístas. pero lo que es inherente a nosotros desde la infancia permanece con nosotros para siempre. “una persona comienza en la infancia. es en la infancia donde se plantan buenos cultivos ”, señaló s. mikhalkov.

1.Главной задачей технической подготовки является овладение двигательными умениями и навыками в избранной специализации, доведение их до высокой степени стабильности и рациональной вариативности. Что такое техника выполнения того или иного упражнения? Это самый рациональный достижения наилучшего результата. Техническое выполнение упражнения — это самое экономное, эстетичное и результативное движение.

2.Существуют два варианта изложения методики обучения подвижным играм.

Первый— наглядный, тезисно-графический (в виде схемы) — позволяет сразу и в целом охватить последовательность обучения и легко ориентироваться в ней.

Второй — описательный, более подробный.

Задачи урока. Выбранная игра должна соответствовать задачам урока. Если в поставленных на урок задачах есть закрепление и совершенствование изученных упражнений, тогда полезно провести подвижную игру, в которой встречаются данные упражнения, чтобы играющие умели применять и выполнять их в игровых, усложнённых условиях. Если же задачами урока предусмотрено ознакомление и разучивание упражнений или технических приёмов, то подвижную игру с выполнением изучаемых упражнений проводить не рекомендуется.

2. Задачи игры. Выбирая игру на уроке, надо знать, какие задачи решаются в ходе игры. Необходимо, чтобы задачи, решаемые в игре, были посильны играющим в тот или иной момент, чтобы они вписывались в задачи урока и его содержание.

Объяснение: