1)Толғауда жырау өзін қалай бейнелейді?2)Би темір мен жырауды не байланыстырады?​

1. Көбең семіз торыңмын,

Көп құлыңның бірімін...

Сен алтынсың-мен пұлмын,

Сен жібексің-мен жүнмін

Сен сұлтансың-мен құлмын...

2. Шалкиіз қазақ елінің жырауы, Би Темір қазақ елінің биі. Екеуін осы нәрсе байланыстырады деп ойлаймын.

решение
а - скорость поезда по расписанию, км/ч
в - скорость поезда ВНЕ расписания, км/ч
16 мин = 16/60 час
тогда
в=а+10
80/а=80/в+16/60
80/а-80/в=16/60
80/а-80/(а+10)=16/60
[80*(а+10)-80*а]/[a*(a+10)]=16/60
(80*а+800-80*а)/(а^2+10*а)=16/60
800/(а^2+10*а)=16/60
(а^2+10*а)=800/(16/60)=3000
а^2+10*а-3000=0
(решаем квадратное уравнение, корнями которого являются: -60; 50, но т.к. скорость только положительная, то выбираем 50)
а=50 км/час
в=а+10=50+10=60 км/час
Ответ: скорости поезда по расписанию 50 км/час

решение
Пусть время работы рабочего = x ч, тогда время работы ученика x+3. Объём, который каждый должен был выполнить- 40 деталей. Отсюда выражаем производительность ученика и рабочего
производительность рабочего - 40/x
производительность ученика - 40/x+3
Зная, что рабочий выпускал за час на 3 детали больше, составим уравнение:
40/x - 40/x+3 = 3
40/x - 40/x+3 - 3 = 0
 Приведя к общему знаменателю получим:
40x+120-40x-3x²-9x/x(x+3) = 0
 -3x²-9x+120/x(x+3)
  x ≠ 0;x≠-3 поскольку знаменатель дроби не может быть равным нулю.
Решим квадратное уравнение в числителе:
3x² - 9x + 120 = 0,
x² + 3x - 40 = 0,
D = b² - 4ac = 9 + 160 = 169 > 0, 2 корня
 x1 = -3 - 13/2 = -16/2 = -8 - не удовл. усл. задачи.
 x2 = -3 + 13/2 = 10/2 = 5
5 ч - работал рабочий, тогда 5+3 = 8 ч - работал ученик. Из этого получаем:
1)40 / 8 = 5(дет/час) - выпускал ученик.