Карапайымдылык деген данышпандык ЭССЕ 160 СОЗ КЕЕРЕЕЕК КОМЕК БЕРНДРШ​

Цель методической работы:

содействие комплексному развитию системы образования Пуровского района через повышение уровня профессиональной компетенции педагогических работников, развитие их профессионального мастерства, раскрытие творческого потенциала каждого педагога и педагогического коллектива в целом через развитие новых форм методической поддержки, основанных на принципах сетевого взаимодействия

Ключевые задачи (Семь С):
Создание системы информирования кадров о новых требованиях, предъявляемых к работе, и последних достижениях педагогической науки и практики.
Совершенствование системы обучения и развития педагогических кадров, повышения их квалификации до уровня, сообразного поставленной цели.
Систематизация мероприятий по выявлению, изучению и распространению наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности педагогов.
Стимулирование подготовки методического обеспечения для осуществления образовательного процесса: программ, рекомендаций, памяток и других методических материалов.
Создание единого методического пространства на основе внедрения инновационных педагогических технологий, оптимизирующих достижение цели;
Сопровождение процесса инновационного использования сложившейся школьной инфраструктуры в контексте обеспечения успешности работы с одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья;
Совершенствование здоровьеформирующей деятельности образовательных учреждений.
Возможности

Созданы условия для работы учителей по обобщению и распространению не только своего опыта, но изучению опыта учителей региона, России, мира;
имеется выход в корпоративную образовательную сеть, в Интернет;

Имеется достаточная материально-техническая база;
Деятельность органов управления образованием поддерживается педагогическим сообществом;
Кадровый потенциал ИМЦРО соответствует поставленным задачам;

ответ: Профессиональная этика - это набор моральных норм, определяющих отношение человека к профессиональным обязательствам. Моральные отношения людей в сфере труда регулируются профессиональной этикой. Общество может функционировать и развиваться только в результате непрерывного процесса производства материалов и ценностей.

Исследование профессиональной этики:

индивидуальные отношения между рабочей группой и каждым экспертом;

моральные качества профессиональной личности, что гарантирует лучшее исполнение профессии;

отношения внутри экспертных групп и конкретные моральные нормы, характерные для конкретной профессии;

особенности профессионального образования.

Профессионализм и отношение к работе являются важными характеристиками нравственного характера человека. Они наиболее важны в личностных чертах личности, но на разных этапах исторического развития их содержание и репутация существенно различались. В классовых обществах они определялись типом труда, социальным неравенством, противодействием умственному и физическому труду и наличием привилегированных и непривилегированных профессий. Классовый характер морали в мире труда подтверждается написанием в первой трети второго века до нашей эры. Христианская библейская книга «Мудрость Иисуса, сына Ширака», учит, как работать с рабами. «Когда вы расслабляетесь, он ищет свободы».

В древней Греции физический труд, имеющий ценность и важность, был самым низким. А в феодальных обществах религия рассматривала труд как наказание за свой первородный грех, а рай представлялся как вечная жизнь без труда. При капитализме отчуждение рабочих от средств производства и труда привело к двум типам морали - рабочий класс хищно-грабительского, капиталистического, коллективистского освобождения. Распространение в сфере труда. Об этом Ф.Энгельс писал: «Даже у каждого класса и профессии своя мораль».

Такие ситуации, когда люди оказываются в процессе выполнения своих профессиональных обязанностей, оказывают сильное влияние на формирование профессиональной этики. В процессе работы люди развивают определенные моральные отношения.

Объяснение: