.Вирішить задачу: Альоша С, 4 роки. Звертання за ініціативою вихователя дитячого садку у зв'язку з недорозвитком мовлення. Із бесіди з мамою відомо, що батько та його брат почали розмовляти у віці 4-5 років. Вагітність у матері проходила з токсикозом, пологи нормальні. Сидіти, ходити хлопчик почав своєчасно. Розуміє звернену мову, виконує прохання дорослих, але сам відтворює тільки окремі звуки, спілкується за до жестів. Із трьох років відвідує дитячий садок. Швидко адаптувався там, охоче грає з 2-3 хлопчиками, намагається розмовляти з ними, але здебільшого спілкується жестами. Якщо його не розуміють - плаче і б'ється. Гра відповідає вікові. При патопсихологічному обстеженні виявлена хороша невербальна пам'ять, здатність до встановлення зв'язку й послідовності подій, нескладних узагальнень. Самооцінка занижена. Виражені емоційна реакція та потребав заохоченні. Для спілкування дитина використовує жести, міміку, окремізвукосполучення. Пасивний словниковий запас перевищує активний. 1.Який тип порушення розвитку маємо в даному випадку? 2.Консультація якого фахівця обов'язкова? 3.У дошкільному закладі якого типу дитина має навчатися?