ФИЗИОЛОГИЯ Вопрос №11 Установите соответствие: Критерии оценки биологической зрелости: А. Степень выраженности вторичных половых признаков Б. Результат Филиппинского теста В. Прибавка длины тела за последний год Г. Степень полового созревания Д. Длина тела Е. Общее количество постоянных зубов Возрастной период: а) дошкольный возраст (с 5-и лет) и младший школьный возраст б) средний и старший школьный возраст A. А – б; Б – б; В – б; Г – б; Д – б; Е - б B. А – а; Б – а; В – б; Г – а; Д – б; Е - а C. А – б; Б – а; В – а; Г – б; Д – б; Е - а D. А – б; Б – а; В – а; Г – а; Д – б; Е - б E. А – а; Б – а; В – а; Г – а; Д – б; Е - а Вопрос №12 Установите соответствие: Показатель: 1. Утомление 2. Переутомление Признаки: А. Снижение продуктивности труда Б. Астено-невротические расстройства В. Снижение сопротивляемости организма Г. Появление чувства усталости Д. Быстрое исчезновение признаков утомления после отдыха A. 1 – А, Б, Д; 2- А, Б, Г B. 1 – Б, Г, Д; 2- А, Б, В C. 1 – А, Г, Д; 2- А, Б, В D. 1 – А, Б, Г; 2- Б, В, Д E. 1 – В, Г, Д; 2- А, Б, Д Вопрос №13 Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки. 1. Акселерация - это ускоренное развитие живого организма. 2. При акселерации происходит ускорение только соматического развития детей и подростков относительно аналогичных показателей у предшествующих поколений. 3. В качестве основных проявлений акселерации рассматривают: большую длину и массу тела новорожденных; рост годовалых детей в среднем на 4—5 см, а масса тела на 1—2 кг больше, чем в предыдущие годы; увеличение длины тела у акселератов на 8—10 см по сравнению с предшествующим и др. 4. Причины акселерации: изменения питания (увеличение содержания в пище полноценных белков и натуральных жиров); воздействие на ребенка солнечных лучей; изменение климата; общее снижение заболеваемости в младенчестве и детстве и др. 5. Ретардация - процесс, обратный акселерации, т.е. замедление процессов биологического созревания всех органов и систем организма. A. 1, 4 B. 2, 3 C. 1, 2 D. 3, 5 E. 2, 4 Вопрос №14 Установите соответствие: А. Компоненты школьного режима Б. Компоненты режима дня а) продолжительность учебного года и каникул в течение года; б) продолжительность ночного сна; в) продолжительность урока; г) продолжительность отдыха по собственному выбору; д) приемы пищи; е) личная гигиена; ж) продолжительность учебного дня; з) нормирование внеклассных и внешкольных занятий A. А – а, б, в, з; Б – б, г, д, ж B. А – б, в, ж, з; Б – в, г, д, е C. А – а, в, ж, з; Б – б, г, д, е D. А – б, в, ж, з; Б – а, г, д, ж E. А – а, б, ж, з; Б – б, в, д, е Вопрос №15 Установите соответствие: Уровень готовности ребенка к школе: А. Личностный Б. Морфофункциональный В. Интеллектуальный Критерии: а) развитие мышления, внимания, логики б) общие познания, связанные с окружающим миром, общественной жизнью в) положительная мотивация к обучению в школе (соответствующий школьным требованиям уровень психосоциальной зрелости) г) показатели массы тела и роста ребенка соответствуют возрасту д) средний, выше среднего и высокий показатель развития кругозора (вербальный интеллект) е) биологический возраст находится в соответствии с паспортным ж) умения общаться с одноклассниками и учителем з) отсутствие дефектов звукопроизношения и) высокий уровень развития мелких движений к) умения выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания л) уровень эмоционального развития м) умения слушать указания A. А – а, в, ж, и; Б – г, е, ж, и; В – б, д, л, м B. А – б, д, ж, л; Б – г, ж, з, и; В – а, е, к, м C. А – б, в, ж, л; Б – г, е, з, и; В – а, д, к, м D. А – б, г, з, л; Б – в, е, з, и; В – в, д, и, м E. А – б, в, ж, м; Б – а, е, з, и; В – а, д, л, м