Ситуація 1 Учитель фізичної культури Д.С. відпустив з уроку учня, який був черговий у цей день і мав вимити після заняття підлогу у спортивній залі. Про причини такого дозволу Д.С. не міг сказати товаришам з етичних міркувань. Призначений замість нього черговий учень відмовився мити підлогу, бо, мовляв, це не його черга. Учитель упевнено заявив у присутності усіх учнів: - Не турбуйтесь, діти, Сергій підлогу вимиє. Учні розійшлися, а Сергій мовчки усівся на гімнастичну лаву, не виказуючи жодних намірів мити підлогу. Учитель, не подаючи виду, мовчки вів записи в журналі. А час спливав. Що зробити? Накричати, вдатися до погроз? - Слухай, Сергійку! Коли ти відмовився мить підлогу, я міг, певне, призначити іншого. Але чи було б це справедливо? Інший нічим не гірший за тебе. Чи варто було кидати жереб? - А чому б і ні? – посміхнувся Сергій. - Добре, давай розберемося, хто з нас правий? – учитель присів на лавці поряд. – Поміняємося ролями. Припустимо я згарячу заявив дітям, що ти виконаєш вказівку учителя. А як би ти вчинив на моєму місці? - Сергій мовчав, опустивши голову, але учитель відчув, що настрій у хлопця міняється, і запитав: - Тобі що, соромно братися за прибирання? Скинувши куртку, учитель викрутив ганчірку над відром. І тут Сергій здався і почав мити сам. А на наступному уроці учитель жартома повідомив класу, що він і Сергій підлогу вимили за всіма правилами. Завершення конфлікту зблизило двох людей. 1. Проаналізуйте цю ситуацію з погляду вимог принципів виховання і використання методів виховання. 2. Як би ви діяли у подібній педагогічній ситуації?