1. Укажіть, що у перекладі з італійської мови означає слово «бароко»? А) правильний, зразковий ; В) прекрасний, дивовижний; Б) дивний, химерний ; Г) фантастичний, ілюзорний. 2. Класицизм виник як мистецтво: А) розуму, правил і логіки; ; В) зображення потойбічного світу; Б) відображення реальних подій; Г) відображення людських почуттів. 3. Основна ідея класицизму: А) ідея громадянського обов’язку; Б) ідея величі людини і її безмежних можливостей; В) ідея недосконалості світу і людини. 4. Укажіть, як називали добу класицизму у Франції: а) «доба Расіна»; б) «доба Мольєра»; в) «доба Корнеля»; г) «доба Лафонтена». 5. Пан Журден хотів стати? А) лицарем; В) буржуа; Б) шляхтичем; Г) актором. 6. Кому з героїв комедії «Міщанин-шляхтич» належать слова: « От йолоп так йолоп! Другого такого й у цілому світі не знайдеш!» ? А) пані Журден; Б) Люсіль; В) Клеонту; Г) Ков'єлю . Всього: Рівень 2 1. Установіть відповідність стилів і жанрів класицизму. А високі 1 комедія Б середні 2 елегія В низькі 3 трагедія 4 повість 2. Назвати твори Мольєра. Чому його комедії мають назву « висока комедія»? 3. Назвати основні риси літературного бароко? Всього: Рівень 3 1. Визначте проблематику комедії «Міщанин-шляхтич». 2. Схарактеризуйте вірш Л. де Гонгори « Галерник». Яким ми бачимо ліричного героя і які проблеми розглядає поет у вірші? 3.Схарактеризуйте персонажа комедії « Міщанин – шляхтич», який втілює авторський ідеал. Всього: Рівень 4 ( всього ) Напишіть твір-мініатюру на одну із тем (на вибір Обсяг – 1 стор. 1. Моральні уроки Мольєра в комедії « Міщанин – шляхтич». 2. Чому граф Дорант «дружив» з паном Журденом? Який зиск він мав із цієї дружби? 3. У чому я вбачаю актуальність твору Мольєра «Міщанин-шляхтич»?