"выгоды и издержки при получении образования дневной формы обучения

Скажу одно, мне теория - это просто убийство

Решение: бухгалтерские издержки (иб) - стоимость израсходованных ресурсов в фактических ценах их приобретения. в них включаются затраты на сырье, материалы, топливо, энергию, заработную плату рабочих и персонала, арендную плату, проценты по полученным и т. п. сумма, которую необходимо взять в кредит: (48+30+6*3) – 30 = 66 иб = 48+30+10*3+66*50% = 141 издержки включают бухгалтерские и неявные издержки (издержки упущенных возможностей). неявные издержки: недополученная зарплата, недополученный депозитный процент, недополученная арендная плата: ни = 24 + 30*40% = 36. эи = 141 + 36 = 177 вычтя из общей выручки сумму бухгалтерских издержек, можно установить величину бухгалтерской прибыли: 180 – 141 = 39 вычтя из общей выручки сумму издержек, можно установить величину прибыли: 180 – 177 = 3. чтобы предпринимательская деятельность была выгодна учителю нужно, чтобы сумма уплачиваемого налога на прибыль не превышала размер прибыли, то есть должно соблюдаться условие:   39*х% < 3 , отсюда х% < 3/39 х% < 0,92 (100%-3/39*100%=92%) т.е., при ставке налога на прибыль более 92% предпринимательская деятельность будет невыгодна учителю .

Решение: параметры равновесия данного рынка.qd = qs. -4 +3р = 20 - р; 4р = 24; р = 6 – равновесная ценаравновесный объем продажи определим, подставив значение р: qd = qs -4+3*6 = 20-6= 14 q = 14 - равновесный объем продаж w = p*q = 6*14 = 84 - доход продавца. если цена спроса на продукцию повысилась на 20%, то цена устанавливается на уровне: 6*20%+6=7,2   – новая равновесная ценаобъем спроса составит: qd = -4+3*7,2 = 17,6; объем предложения: qs = 20 – 7,2 = 12,8. итак, объем предложения будет ниже объема спроса. образуется дефицит товара в размере: qd – qs =  17,6-12,8 = 4,8. w = p*q = 7,2*12,8 = 92 - доход продавца.