Укажите, какие определения безработных являются правильными. безработные — это: а) часть активного населения, которая остается за вычетом занятых; б) часть трудоспособного, но неработающего населения, которая остается за вычетом лиц, не намеренных работать и потому не ищущих работы; в) неработающая часть трудоспособного населения; г) трудоспособные лица, которые намерены работать, ищут работу, но не работают.

Б, г скорее

Обязательные резервы — один из основных инструментов осуществления денежно-кредитной политики Центрального банка — представляют собой механизм регулирования общей ликвидности банковской системы.

Минимальные резервы — это обязательная нор­ма вкладов коммерческих банков в Центральном банке, устанавливаемая законодательно с целью ограничения кредитных возможностей кредитных организаций и поддержания на определенном уровне размеров денежной массы в обращении. Обязательность выполне­ния резервных требований возникает с момента получения лицензии Центрального банка на право совершения соответствующих банковских операций и является необходимым условием их осуществления. Кредитная организация несет ответственность за соблюдение порядка депонирования обязательных резервов. Порядок депонирования обязательных резервов осуществляется на основании «Положения об обязательных резервах кредитных организаций, депонируемых в Центральном банке Российской Федерации», разработанно­го Центральным банком в 1996 г. Размер обязательных резервов в процентном отношении к обязательствам кредитной организации, а также порядок их депонирования в Централь­ном банке устанавливаются Советом директоров Центрального банка. Нормативы обяза­тельных резервов не могут превышать 20% обязательств кредитной организации. Они не могут быть единовременно изменены более чем на пять пунктов. В случае невыполнения кредитной организацией требований взыскивается сумма недовзноса в обязательные ре­зервы, а также штрафы за нарушение порядка резервирования в установленном размере, но не более двойной ставки рефинансирования.

Всовременных условиях, когда изменяется структура занятости населения, возрастает доля умственного труда в производстве, уменьшается потребность общества в малоквалифицированном труде, остро встает вопрос о поиске дополнительных источников, внутренних резервов роста страны.  одним из таких источников является уровень образования населения. исследования, проводимые многими , позволили сделать вывод о том, что образование порождает косвенные эффекты в форме экстерналий, которые могут иметь денежное и не денежное выражение. результаты проведенных исследований показали, что «существует четкая связь между получением гражданами высшего образования и их участием в общественной жизни, социально значимых делах», но социальные и культурные выгоды высшего образования не только способствуют улучшению социальной обстановки, они имеют и прямой эффект.   эпиграф возьмем из некрасова "у людей-то для щей — с солонинкою чан, а у нас-то во щах — таракан, таракан! у людей кумовья — дарят, а у нас кумовья наш же хлеб приедят! у людей на уме — погутарить с кумой, а у нас на уме — не пойти бы с сумой? " процветание страны я бы не связывала напрямую с образованием. пример тому -штаты, некоторые запад. и восточные страны. образование должно быть достаточным, чтоб народ усвоил основную идею: кто не работает, тот не ест; а есть предпочтительнее хорошую колбасу, чем плохую. с др. стороны еще ярче пример хорошего образования в , где роста не случилось. т. е. случилось, но тогда, когда страна была малограмотной, но идейной - в предвоенные и послевоенные годы.