1. какого ускорение автомобиля, движущегося со скоростью 72 км/ч, если чрез 20 с он остановиться? 2.какую скорость приобретает троллейбус за 10 с, если он трогается с места с ускорением 1, 2 м/с2? 3.рассчитайте длину взлетной полосы, если скорость самолета при взлете равна 300 км/ч, а время разгона равно 40 с. 4. лыжник начинает спускаться с горы и за 20 с проходит путь 50 м. определите ускорение лыжника и его скорость в конце спуска. 5. тело, двигаясь из состояния покоя с ускорением 6м/с2, достигло скорости 36 м/с, а затем остановилось через 5 с. определите путь, пройденный телом за все время движения.

1(vк-vн)/t =a a=-20 м/c2  дано:                                           решение: а=1,2м/с^2                      v=vo+att=10c                                        v=1,2*10=12 м/сvo=0                                                                                          ответ: 12м/с v=? 3  движение самолета по взлетной полосе - равноускоренное, поэтому ускорениеа = v / t = (300 / 3,6) / 40 = 2,0833 м/с²длина взлетной полосы s = a * t² / 2 = 2,0833 * 40² / 2 ≈ 1666,7 м.4  уравнения равноускоренного движения с нулевой начальной скоростью: из первого находим ускорение лыжника: теперь находим скорость: v = at = 5 м/c.ответ: 0,25 м/с^2;   5 м/с.5  дано: м/с м/с^2 м/=?   решениетак как тело сначало разгонялось, а потом останавливалось, то общий путь, пройденный телом, будет суммой путей на каждом из участков.    т.к. v0 = 0, то        м  на втором участке пути будет все тоже самое, только v2=0 (т.к. тело остановится).      м/с^2  м  s = 108+90=198м  ответ: s = 198м

оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, экран, презентация «электрический ток. источники тока», набор источников тока

(  гальванический, термоэлектрический, аккумулятор, фотоэлемент), наглядная ( диски 8 класс); таблица «электрический ток».

демонстрации: работа электрофорной машины, термопары, фотоэлемента.

цель урока: выяснить природу электрического тока; выяснить какие источники тока бывают, изучить принцип их работы, применение источников тока.

технология: технология критического мышления.

:

образовательные:   дать понятие электрического тока, условия его существования; дать понятие источников тока, показать основные и процессы, протекающие в источниках тока; изучить устройство различных типов источников тока.

развивающие:   развивать умения анализировать учебный материал, наблюдать, сравнивать сопоставлять изучаемые явления и факты; развивать критическое мышление учащихся - развивать умение анализировать, сопоставлять, делать выводы.

воспитательные:   воспитывать познавательный интерес, любознательность, потребность к углублению и расширению знаний.

этап урокасодержание урокапримечаниевызовобучающимся предлагается выполнить тест по ранее изученной теме с целью актуализации знаний.тестовое 1: 1.  какие частицы входят в состав ядра атома: а) протоны и электроны б) электроны, протоны и нейтроны в)  протоны и нейтроны  г) нейтроны и электроны2.  каков знак заряда атома? всего атома? а) положительный, отрицательный  б) положительный, атом нейтраленв) положительный, положительный г) отрицательный, атом нейтрален3.  каких частиц в атоме равное количество? а) протонов и нейтронов б)нейтронов и электронов в)  протонов и электронов4.  наличие в веществе, каких частиц делает его проводником электричества? а) электронов? б) ядер атомов в) свободных электронов и ионов  г) свободных, легко перемещающихся атомов5.  как взаимодействуют между собой два одинаковых шарика, подвешенных на шелковых нитях, если они заряжены одноименными ? а) притягиваются  б) отталкиваются  в) не взаимодействуют. 2: обучающимся предлагается закончить предложения: незаконченное предложение:   ( технология развития критического мышления)1.  если палочку потереть о шелк, то она приобретет … ( положительный заряд)2.  атом, захвативший лишний электрон, превращается в … (отрицательный ион)3.  у протона заряд … (положительный)4.  заряды частиц различаются только … ( знаками)5.  при электризации трением оба тела приобретают заряды одинаковые по модулю, но … ( противоположные по знаку)демонстрация  опыта. взяты два электроскопа. один заряжен, другой нет. соединяем. наблюдаем.что произошло? ( уменьшение показания одного, увеличение показаний другого). почему? (под действием электрического поля электроны проводимости перемещаются по проводнику. электрический заряд перенесен свободными электронами, движущимися по проводнику).вывод:   1) электрический ток - направленное движение заряженных частиц. 2) движение направленных электронов проводимости металлических проводниках под действием электрического поля называют электрическим током.условия существования электрического тока.1.  наличие свободных заряженных частиц (электронов, положительных и отрицательных ионов)2.  наличие электрического поля.проблема: что необходимо для существования электрического поля? ?

1) m=0,3 kg                                                                                                решение: t=10sec                                                                                      формула: t= 2п( корень из m/k) n=15                                                                                                        и t=t/n      отсюда t=2/3 подставляем                                                                                         2/3=2п( корень из 0,3/k) k-?   дальше надеюсь сможете вычислить!