Металлическое кольцо разорвалось кулоновскими силами, когда заряд кольца был равен q. какой заряд может разорвать такое же кольцо, сделанное из материала в 10 раз более прочного?

из закона кулона следует что сила взаимодействия зарядовf прямо пропорциональна q1*q2    или q^2тогда справедливо отношениеf/f1=q^2/q^2  по условию f/f1=10тогда найдем новый заряд кольца

q=q* корень из 10  - это и есть ответ

Больший исходного в корень из 10 раз

B=2 тл                     сила лоренца: f=bevsinα;     sin90°=1; v=1 10⁵ м/c                                       f=2*1,6 10⁻¹⁹*1 10⁵*1=3,2 10⁻¹⁴ h; α=90°                                               ответ:   f=3,2 10⁻¹⁴ h. e=1,6 10⁻¹⁹ кл f-?

Роль знания в жизни (общественного) человека , и многоплановая. опишу только две. 1. знание насквозь модельно. это и доказывать не надо, если вспомнить, в каких приближениях выстраивают исследуемые системы, применяя "аналитические объекты" . здесь и материальная точка (абстракт) , и идеальный газ (абстракт) , и абсолютно , абсолютно чёрное и другие тела (абстракты) , заряд, квант, осциллятор, теплонепроницаемая (адиабатическая) оболочка и проч. и проч. - все абстракты! набирается несколько сотен аналитических абстрактов. и вот из них, как из кирпичиков, выстраивают модель реальной системы. что самое странное и очаровательное, - модель удаётся строить с хорошим приближением к реальному поведению реальной системы. что сопутствует такой удаче, абсолютно не ясно, ибо лежит за пределами теории. говорят, что это " интуиция", но в формулах она остаётся не выраженной. я бы сказал, что выше описанное - мистическая роль знания. 2. есть и другая роль - профанационная. есть множество дилетантов, которые воспринимают аналитические объекты как (а не абстрактно) существующие. они всю жизнь пытаются строить единую теорию поля, параллельные миры, чёрные дыры (не абстракты! ) и многое другое. результатов - ноль, а вся жизнь потрачена. это несчастные люди. надеюсь