Чему равно работа совершенная газом при постоянном давлении равном 10^5па, объем изменился от 0, 001 м^3 чему равно количество теплоты переданное газу?

Изменился от .. до ? если газ одноатомный : a=pδv=p(v2-v1) δu=3/2 *pδv p-const => q=δu+a

Колоссальные энергозатраты - двигатель должен работать вплоть до места остановки транспортного средства.  с другой стороны - действительно, не нужны тормоза. а также подушки и ремни безопасности.  работа одноцилиндрового двс стала бы невозможной - в нем все механизмы 3/4 рабочего цикла движутся по инерции.  невозможно было бы бросить ни один предмет - он тут же падал бы. были бы невозможны футбол, хоккей, баскетбол и т.д. примеры можно приводить бесконечно. сломался вагон, колеса заменить нужно. на рельсах возле депо стояла пара колес. подошел рабочий, навалился на них, а они не едут, еще навалился, а они опять не едут. кое-как сдвинулись с места ленивые, катятся. вот пора бы и остановиться, а они дальше едут. рабочий держит их что есть силы, а они не останавливаются.  еле-еле встали !   не одни колеса на свете ленивые и .  положила иришка на асфальт два шарика —один тяжелый, а другой легкий. толкнула тяжелый шарик, наскочил он на легкий, но даже этого не заметил, катится дальше. а потом наоборот, толкнула иришка легкий шарик. наскочил легкий шарик на тяжелый, да где ему с такой тяжестью и ленью справиться! сам отскочил в сторону. значит, тяжелые предметы  «ленивее» легких.  ехали дети в автобусе, на заднем сиденье. пассажиров было мало. рядом с детьми, на полу автобуса, лежал мяч. вдруг на перекрестке зажегся красный свет. нажал шофер на тормоз — стал автобус останавливаться, а мяч дальше катится, не хочет останавливаться. через весь автобус прокатился, остановился только у кабины водителя. постоял автобус на перекрестке и поехал дальше. а мяч-то ленивый и не хочет никуда ехать. автобус поехал вперед, а мяч покатился назад к детям. правильнее было бы сказать, что мяч никуда не покатился. он остался на месте, а дети вместе с автобусом подъехали к нему.  предметы не виноваты, что они ленивые и . и чтобы их не обижать, вместо слов «лень» и «» говорят «инерция». инерция есть у всех предметов.  ехал леня на роликовых коньках по тротуару, разогнался, а на тротуаре маленькая ямка была. коньки остановились, а сам леня вперед по инерции едет, да не едет, а прямо летит, руки  вперед выставил, чтобы носом об асфальт не удариться. встал леня, а на лбу шишка. и все из-за инерции!   наверное, и ты встречался с инерцией. вспомни, бежишь и вдруг ноги за что-нибудь запнулись, остановились, а ты вперед летишь по инерции, пока не упадешь на землю. бывает и наоборот, стоит автобус на месте, а потом резко трогается. автобус уже поехал, а пассажиры еще сидят неподвижно, и от этого все откидываются назад.  нужно обратить внимание ребенка на то, что инерция — это неотъемлемое свойство предметов, что нет предметов, которые не обладали бы инерцией.  важно, что инерция проявляется не только в момент, когда движущиеся тела останавливаются, но и в момент, когда покоящееся тело начинает двигаться. вообще всякое изменение скорости тела или направления его движения приводит к тому, что проявляется инерция. тут можно на выбор

Найти число молекул, количество вещества и концентрацию молекул газа массой m, находящегося в сосуде объемом v .  дано: аммиак  m = 2 кг  v = 40 л  число молекул, содержащихся в одном моле вещества, называется числом авогадро. оно одинаково для всех веществ. nав=6,02*1023 молекул значит в фтор m=2000г и v=40л количество вещества n=m/m m - молярная масса ее определяют по таблице менделеева nh3 = 17 (1 моль имеет массу 17г) n=2000/17=117,65*10-2=117,65 моль концентрация c=n/v = 17* 10-2/40=0,425* 10-2ну не знаю,сомневаюсь конечно,но надеюсь правильно