Определите площадь сечения проволовки сопротивление которой 5 ом, длина 25 м удельное сопротивление материала 1.6*10^в минус 8 степени ом м

R= p*l/s   . выразим s (площадь сечения). s= p*l/r. подставим значения . s= 1,6*10(-8)* 25/ 5 = 8*10минус8 м2.

t=6 мин

Объяснение:

Пусть v₀ - скорость эскалатора, м/с

S - длина эскалатора, м

тогда:

S=(V+v₀)*6;                              (1)

S=(3V+v₀)*6/2=(3V+v₀)*3;       (2)

S равны, приравниваем и правые части

(V+v₀)*6=(3V+v₀)*3;

6V+6v₀-9V-3v₀=0;

3v₀-3V=0;

v₀=V;

собственная скорость Талгата равна скорости эскалатора.

При неподвижном эскалаторе, и при скорости Талгата 2V:

S=2V*t           (3)

t=S/(2V)          (4)

Что делать: расстояние S не известно, скорость V не известна. Посмотрим на уравнение (1):

S=(V+v₀)*6;

6=S/(V+v₀), но мы выяснили V=v₀, значит

6=S/(2V)           (5)

сравним (4) и (5):

t=S/(2V)          (4)

6=S/(2V)          (5)

правые части их равны, значит равны и левые!

t=6 (мин)

     

Как-бы ни было любой ученик, изучающий те или иные предметы, задается таким вопросом «а для чего нужна математика, литература или история?». И приходит момент, когда ответить все же надо самому себе. Поэтому и я решил узнать и понять, а для чего же мне и обществу нужно изучение отечественной и всемирной истории.

Как известно курс школьной истории начинается из 5-го класса. И начинается он со сложной терминологии и огромного количества дат, поэтому детям не всегда нравится этот предмет, ведь напоминает обычную зубрежку материала. Если не зазубришь – отрицательная оценка.

Но как оказалось есть множество причин для изучения такой полезной науки как история.

История, процессы и события в ней часто и циклично повторяются. Вспомните, сколько раз Франция ставала то Республикой, то монархией.

И поэтому на наш век припадает множество таких повторений в происшествиях. А с известного мы можем узнать, чем все сбылось, какие выводы были сделаны, и какие ошибки допущены. И при этом понимании ситуации много раз исторические людей от повторения тех же самых ошибок, что очень драгоценно. Потому что, если рассуждать молодежным понятием, история – не фантастика, история – сериалити.

Второе и не менее важное – память. Память про все, что вызывает гордость за собственный народ, и не без исключения то, что вызывает печаль и трагедию. К примеру, Вторая Отечественная Война, ее конец, подвиги бойцов Красной Армии, их жизненная философия – все это мы как наследники этой чаши победы обязаны знать наизусть, ведь положены души наших предков.

Вспоминаются слова Михаила Ломоносова: «Народ, не знающий свое не имеет будущего».

И это факт. Современное поколение народа, не знающего свою историю, не будет понимать, где ложь, а где истина, не будет знать по какому течению ему плыть.