Перемещаясь равномерно, ученик массой 40 кг поднял на 2-ой этаж школьного здания, находящегося на высоте 3 м, груз массой 10 кг. перемещаясь равномерно, другой ученик массой 45 кг поднял на эту высоту груз массой 8 кг. кто из них совершил большую работу?

Работа первого ученика: 9,8 * (40+10) * 3 = 1470 джработа второго: 9,8 * (45+8) * 3 = 15582 дж

1.

h = 0.5 м;

p = 900 кг / м^3;

P - ?

P = p*g*h, где g - ускорение свободного падения (g = м / с^2)

P = 900 * 10 * 0.5 = 4500 Па

ответ: 4500 Па

2.

S1 = 10 см^2;

F1 = 200 H;

F2 = 10000 H;

S2 - ?

F1 / S1 = F2 / S2, отсюда

S2 = F2 * S1 / F1 = 10000 * 10 / 200 = 500 см^2;

ответ: 500 см^2

3.

m = 72 кг;

P = 200 кПа = 200000 Па;

s - ?

P = F / S;

F = m * g = 72 * 10 = 720 H;

g - ускорение свободного падения (g = 10 м / с^2)

S = F / P = 720 / 200000 = 0.0036 м^2 - для двух шин;

s = 0.0036 / 2 = 0.0018 м^2 - для одной шины;

ответ: s = 0.0018 м^2

4.

Давление увеличится так как в камере мяча станет больше молекул

Вам часто доводиться прикладати силу до того чи іншого тіла. Проте, піднімаючи портфель, чи відро з водою, тягнучи санчата, забиваючи гвіздок ми завжди відчуваємо, що одночасно на ці предмети діють інші тіла. Це, насамперед, Земля, яка притягує до себе усе, що на ній знаходиться, повітря, опір якого ми відчуваємо під час руху, дошка теж чинить опір і діє на гвіздок, коли той забивають у неї. На літак, що знаходиться у повітрі, діє сила тяжіння Землі, підіймальна сила, яка утримує

його від падіння, сила тяги двигуна, сила опору повітря (мал. 3.43, а). На вітрильник діє сила вітру, що спричиняє його рух, виштовхувальна сила води, яка не дає йому піти на дно під дією сили тяжіння Землі, сила опору води, яка перешкоджає його рухові