Выразите в джоулях работу тока 5квт*ч

Ку равняется мощность умноженое на време 5000ват*3600секунт=18000000джоулей

Досягти грунтовнішого засвоєння учнями основ фізики можна лише

шляхом інтенсифікації уроків, підвищення їх емоційного рівня, проблемністю

викладу, розширенням самостійної роботи учнів. Виконання цього завдання

неможливе без використання в навчальному процесі різноманітних задач.

Серед задач з фізики – експериментальних, творчих, кількісних, якісних –

останні мають певні методичні переваги й відіграють особливу роль у процесі

викладання фізики у середній школі і є важливим елементом проблемного

викладу матеріалу, під час повторення, для контролю знань та розвитку

логічного мислення учнів.

Вміле використання якісних задач сприяє проблемному підходу до

викладання нового матеріалу і підвищенню емоційності уроку, стимулює

активність учнів, дає змогу перевірити знання учнів, використовуючи за кілька

хвилин на початку або в кінці уроку 5-10 якісних задач з письмовими

відповідями на них.

Використання якісних задач значно полегшується, якщо вони мають

короткі умови. Саме такі якісні задачі наведено у посібнику з розділів:

«Механіка», «Молекулярна фізика», «Електрика і магнетизм», «Оптика».

Розв’язуючи якісні задачі з фізики, учні дістануть деякі відомості з різних

галузей науки і техніки, з військової справи, більше

1.во время сильной жары в странах средней азии люди носят шапки. 2.горячая вода, оставленная в термосе, охлаждается медленно, из-за слабого теплообмена с окружающей средой  3. лучшее сохранение тепла шерстяной одеждой объясняется тем, что в шерсти содержится больше воздуха, чем в хлопке.4. температура тела человека выше 20°с. теплообмен между человеком и водой намного интенсивнее, так как теплопроводность воды больше теплопроводности воздуха.5. зимой ноги быстрее замерзнут в тесной обуви, чем в просторной.