Определите массу мёда, налитого в банку объёмом 0, 002м^3. плотность мёда 1345 кг/м^3

M=p*v=0,002*1345=2,69 кг

Формула p=m/v, где p-плотность, v-объем, m-масса, отсюда выражаем массу m=pv, подставляем значения, получаем m=0,002*1345=2,69 кг ответ: 2,69 кг

Распишем 2 закон ньютона в векторной формуле:   mg+n=ma направь ось y вверх, тогда проекция этого уравнения будет: n-mg=ma (1) получается, что сила реакции опоры (n) по модулю равна весу авто (p) - это по 3 закону ньютона: n=p (2) а ускорение, с которым движется авто является центростремительным  мы знаем формулу для расчета: а(ц.с)=v^2  / r (3)      (квадрат скорости делить на радиус); подставив в (1) формулу вторую и третью, получим: p-mg=(m*v^2) / r осюда r :   r= (m*v^2) / (p-mg) = 83.3 м (я брал g=10 м/с^2)

Досягти грунтовнішого засвоєння учнями основ фізики можна лише

шляхом інтенсифікації уроків, підвищення їх емоційного рівня, проблемністю

викладу, розширенням самостійної роботи учнів. Виконання цього завдання

неможливе без використання в навчальному процесі різноманітних задач.

Серед задач з фізики – експериментальних, творчих, кількісних, якісних –

останні мають певні методичні переваги й відіграють особливу роль у процесі

викладання фізики у середній школі і є важливим елементом проблемного

викладу матеріалу, під час повторення, для контролю знань та розвитку

логічного мислення учнів.

Вміле використання якісних задач сприяє проблемному підходу до

викладання нового матеріалу і підвищенню емоційності уроку, стимулює

активність учнів, дає змогу перевірити знання учнів, використовуючи за кілька

хвилин на початку або в кінці уроку 5-10 якісних задач з письмовими

відповідями на них.

Використання якісних задач значно полегшується, якщо вони мають

короткі умови. Саме такі якісні задачі наведено у посібнику з розділів:

«Механіка», «Молекулярна фізика», «Електрика і магнетизм», «Оптика».

Розв’язуючи якісні задачі з фізики, учні дістануть деякі відомості з різних

галузей науки і техніки, з військової справи, більше