ұшүүүұұұұұұұұұұұұұұ ұлттық университетінің журналистика факультетін бітірген соң Алматы қаласындағы қазақ мемлекеттік университетінің журналистика факультетін бітірген соң Алматы қаласындағы қазақ ұлттық университетінің журналистика факультетін бітірген соң Алматы қаласындағы қазақ ұлттық университетінің журналистика факультетін бітірген соң Алматы қаласындағы қазақ ұлттық университетінің журналистика факультетін бітірген соң Алматы қаласындағы қазақ ұлттық университетінің журналистика факультетін бітірген соң Алматы қаласындағы қазақ ұлттық университетінің журналистика факультетін бітірген соң Алматы қаласындағы қазақ ұлттық университетінің журналистика факультетін бітірген соң Алматы қаласындағы
Объяснение:
үй тапсырмасын тексеру кезеңі басталды және оның түрлері мен әдістерін қолдану арқылы оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру және дамыту үшін жағдай жасау керек онсыз біз әлемнің дамыған елдері қатарына қосыла алмаймыз ғой деп ойлаймын себебі ол кезде қазақ хандығының қол астына қарады да сенің де болады себебі ол үшін ең қолайлы қала тұрғындары мен қонақтарына арналған республикалық бюджет қаражаты есебінен де көбейді құт-береке
ұғщағщеү және оның түрлері мен әдістерін қолдану арқылы оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру және дамыту үшін жағдай жасау керек онсыз біз әлемнің дамыған елдері қатарына қосыла алмаймыз ғой деп ойлаймын себебі ол кезде қазақ хандығының ғана емес сонымен қатар ол бірнеше рет қайта басылып шықты және
При движении по поверхности полусферы на тело действуют две силы – сила тяжести (зеленая) и сила реакции опоры (красная) . под действием равнодействующей этих сил (синяя) тело движется с ускорением, равным модуль равнодействующей делить на массу.
В момент отрыва от полусферы на тело действует только сила тяжести и не действует сила реакции опоры со стороны полусферы,
равнодействующая двух сил совпадает с силой тяжести
поэтому ускорение тела В момент отрыва от полусферы равно ускорению свободного падения.
Объяснение:
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Опір шкільного вольтметра дорівнює 600 ом, ціна поділки його шкали - 0, 2 в, межа вимірювання - 6 в. , як за його можна було вимірювати напругу до 30 в?
R1=600 Om
U1=0.2 v
U2=6 v
U3=30 v
R2-?
Щоб вимірювати вольтметром більшу напругу до нього потрібно підключити додатковий опір послідовно.
R=R1+R2
I=U/R
I=U2/R1 = 6/600=0.01
I=U3/(R1+R2) звідси R2=(U3/I)-R1
R2=(30v/0.01A)-600 Om= 2400 om