Тест по теме «давление твердых тел» для 7 класса. цель - проверка знаний по данной теме. 1. давлением твёрдого тела называют величину, равную…. 2. единицей измерения давления является…. 3. давление 8 кпа соответствует давлению равному…. категория: 03.02.2016 20: 05 просмотр содержимого файла - 7кл. тест по теме «давление твердых тел» 1. давлением твёрдого тела называют величину, равную…. а) произведению силы, действующей на поверхность, на площадь этой поверхности; б) отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности к площади этой поверхности; в) отношению площади поверхности к силе, действующей перпендикулярно этой поверхности. 2. единицей измерения давления является…. а) кг/м3; б) м/с; в) н; г) па. 3. давление 8 кпа соответствует давлению равному…. а) 0, 8 па; б) 800 па; в) 8000 па; г) 0, 008 па. 4. какой брусок производит меньшее давление на стол, если массы брусков одинаковы? а) 1; б) 2; в) 3; г) давление во всех случаях одинаково. 5. в формулах давление обозначается буквой……., cила…… , площадь…….? а) s, f, p; б) p, f, s; в) f, s, p. 6. давление 500 па соответствует давлению равному: а) 50 гпа; б) 0, 5 кпа; в)5 кпа; г) 5 мпа. 7. площадь опоры каждого колеса автомобиля 125 см2. масса автомобиля 1, 5 т. какое давление оказывает автомобиль на дорогу? а) 1, 2 кпа; б) 300 кпа; в) 120 па; г) 30 па.

1.б) 2.г) 3.в) 4. нет рис. 5.б) 6.б) 7.б)

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

Дано:

ν = 5,5*10¹⁴ Гц

d = 10^-5 м

L = 2 м

c = 3*10⁸ м/с

h - ?

Условие для наблюдения дифракционной картины:

d*sinφ = +/-k*λ

λ = c*T

T = 1/ν => λ = c*(1/ν) = c/ν

d*sinφ = +/-k*(c/ν)

Для максимума первого порядка угол φ небольшой - настолько, что его синус практически равен его тангенсу:

sinφ = tgφ, ну а с тангенса угла φ мы сможем найти расстояние от центрального максимума до первого. Берём первый максимум k = 1 и выводим формулу для тангенса угла φ:

d*tgφ = k*(c/ν) = c/ν

tgφ = (c/ν)/d = c/(dν)

Вспоминаем: тангенс угла - это отношение противолежащего катета к прилежащему. А у нас как раз получается прямоугольный треугольник. Вторичные лучи в решётке идут почти на все 180°. Если мы выделим лучи для первого и центрального максимумов, то нам будут интересны только два из них: идущий прямо - это центральный луч, и изменивший направление по отношению к центральному на угол φ. Оба луча падают на экран. Между точками, куда упали лучи, получается расстояние h. h - это прилежащий катет получившегося треугольника. L - расстояние от начала центрального луча до точки его падения на экран - прилежащий катет. Ну а начало и конец луча под углом - это гипотенуза. Значит, тангенс - это отношение катетов (противолежащего к прилежащему):

tgφ = h/L

tgφ = c/(dν) - приравниваем и выражаем h:

h/L = c/(dν)

h = Lc/(dν) = 2*3*10⁸/(10^-5*5,5*10¹⁴) = 6*10⁸/(5,5*10⁹) = (6/5,5)*10^-1 м = 1,090909...*0,1 = 1,1*0,1 = 0,11 м = 11 см

ответ: примерно 11 см.