Всосуде находится 1 литр керосина. как изменится давление на дно и стенки сосуда, если вместо керосина налить 1 литр воды? ( плотность керосина 800кг/м^3, воды 1000кг/м^3) ответ объясните.

Давление увеличится, так как давление жидкости зависит от плотности вещества, а мы видим, что плотность воды больше

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

Представьте себе, что вы стали свидетелем спора двух дизайнеров. Один утверждает, что в комнате необходимо повесить тёмные жалюзи, так как комната окнами выходит на юг и поэтому и так достаточно светлая. Другой настаивает на светлых жалюзи, мотивируя тем, что летом в этой комнате с тёмными жалюзи будет невыносимо жарко. Как вы думаете. кто из них прав? ответ обоснуйте. 

Действительно если повесить жалюзи с темной поверхностью в комнате будет невыносимо жарко, потому что тела с темной поверхностью будут поглощать световое излучение, но когда они нагреются они становятся сами источником теплового ( инфракрасного) излучения.