Початкова швидкисть материальной точки 10см/с прискорення 1 см/с² час руху 10с

Дорогой ученик,

Отличный вопрос! Я рад, что ты интересуешься такими научными явлениями. Давай разберемся вместе, почему опилки прилипают к ножевке при распилке плексигласа или полистирола.

Это явление называется электростатическим притяжением. Чтобы понять, что это значит, давай вспомним некоторые основы физики.

Все вокруг нас состоит из атомов. Атомы состоят из положительно заряженного ядра, вокруг которого движутся негативно заряженные электроны. В обычном состоянии, количество положительных и отрицательных зарядов в атоме равны, и атом нейтрален (не заряжен).

Однако, при трении или тепловом воздействии электроны могут перемещаться с одного объекта на другой. Если в результате этого перемещения один объект получает избыток электронов, то он становится отрицательно заряженным. Если же объект теряет электроны, то он становится положительно заряженным.

Теперь вернемся к самому процессу распилки плексигласа или полистирола ножовкой. Когда ножовка движется по материалу, на ее поверхности происходит трение, и электроны из опилок переходят на поверхность ножевки. В результате, ножевка становится отрицательно заряженной, а опилки - положительно заряженными. Из-за разности зарядов, возникает притяжение между опилками и ножевкой, и опилки "прилипают" к нежевке.

Поверь, электростатическое притяжение - очень сильная сила и может проявиться даже на такой маленькой шкале, как при распилке.

Надеюсь, я смог тебе понятно объяснить, почему опилки прилипают к ножевке при распилке плексигласа или полистирола. Если у тебя остались еще вопросы, с удовольствием на них отвечу!

Успехов в учебе!
Ваш учитель.

Перед тем, как решать эту задачу, давайте разберемся с основными понятиями, чтобы ответ был понятен.

Ускоряющая разность потенциалов (U) - это разность потенциалов между двумя точками, которая ускоряет электрон. Ускоряющая разность потенциалов измеряется в вольтах (В) или киловольтах (кВ).

Магнитное поле (B) - это область пространства, где действует магнитное воздействие. Индукция поля (B) измеряется в теслах (Тл) или гауссах (Гс).

Радиус траектории (r) - это расстояние от центра окружности до ее окружности. Радиус траектории измеряется в метрах (м).

Теперь перейдем к решению задачи.

Мы знаем ускоряющую разность потенциалов (U) = 88 кВ = 88 000 В. Мы также знаем индукцию магнитного поля (B) = 0,01 Тл.

Сила (F), действующая на электрон в магнитном поле, может быть вычислена с помощью формулы: F = q * v * B, где q - заряд электрона, v - скорость электрона и B - индукция магнитного поля.

Заряд электрона (q) составляет 1,6 * 10^-19 Кл (Кулон). Это константа и известная величина.

Скорость электрона (v) можно выразить через ускоряющую разность потенциалов (U) с помощью формулы: v = sqrt(2 * q * U / m), где m - масса электрона. Масса электрона (m) составляет 9,1 * 10^-31 кг (килограмм). Также это известные значения.

Теперь, выразив скорость электрона через ускоряющую разность потенциалов, мы можем вычислить силу, действующую на электрон в магнитном поле: F = q * v * B.

Так как сила (F), действующая на электрон в магнитном поле, предоставляет центростремительное ускорение (a) в направлении радиуса траектории, мы можем использовать формулу центростремительного ускорения: a = v^2 / r, где v - скорость электрона и r - радиус траектории.

Теперь мы можем выразить радиус траектории (r) через скорость электрона (v) и силу (F): r = v^2 / a.

Используя все эти данные и формулы, мы можем решить задачу:

1. Вычисляем скорость электрона (v) с помощью формулы v = sqrt(2 * q * U / m):

v = sqrt(2 * 1,6 * 10^-19 Кл * 88 000 В / 9,1 * 10^-31 кг)

2. Вычисляем силу (F), действующую на электрон в магнитном поле, с помощью формулы F = q * v * B:

F = 1,6 * 10^-19 Кл * v * 0,01 Тл

3. Вычисляем радиус траектории (r) с помощью формулы r = v^2 / a:

r = v^2 / (F / m)

Таким образом, мы можем вычислить радиус траектории электрона, подставив значения в эти формулы и произведя все необходимые вычисления.

Помните, что этот ответ предоставляется только для ознакомительных целей. В реальности решение может быть сложнее, учитывая другие факторы. В школьной программе обычно используются упрощенные модели и формулы для объяснения физических явлений.