Контрольная работа « Ядерная физика». Вариант 2. 1. Что представляет собой α – излучение? А. Электромагнитные волны; Б. Поток нейтронов; В. Поток протонов; Г. Поток ядер атомов гелия. 2. Замедлителями нейтронов в ядерном реакторе могут быть … А. … тяжелая вода или графит; Б. … бор или кадмий; В. … железо или никель; Г. … бетон или песок. 3. Найдите число протонов и нейтронов, входящих в состав изотопов углерода 11С; 12С; 13С. 4. Напишите уравнение альфа – распада изотопа 22688Ra. 5.Во что превращается изотоп 21081Тl после трех последовательных β- распада и ещё одного альфа распада? Запишите реакцию. 6.При бомбардировке 2713Аl неизвестными частицами образуется изотоп натрия 2411Na и альфа частица. Напишите уравнение этой ядерной реакции. 7. Что такое термоядерная реакция?

Проводник 1

Объяснение:

Из рисунка видно, что проводники из разных материалов с номерами 1 и 6, 2 и 5, 3 и 4 соответственно имеют попарно одинаковые длины и сечения.

Удельное сопротивление меди, указанное в условии задачи, меньше, чем удельное сопротивление железа. Этого говорит о том, что при одинаковой длине и сечении медные проводники будут также иметь меньшее, чем железные проводники, сопротивление.

Таким образом, выбор сокращается только до медных проводников с номерами 1, 2 или 3.

Вспомним формулу сопротивления проводника из материала с известным удельным сопротивлением:

где p - удельное сопротивление материала проводника

l - длина проводника

S - площадь сечения проводника

Удельное сопротивление у проводников 1, 2 и 3 одинаковое.

Рассмотрим проводники 2 и 3. Проводник 3 имеет большую длину, а в формуле сопротивления (см. выше) длина проводника l находится в числителе дроби, значит, зависимость сопротивления от длины проводника - прямая, т.е. чем больше длина, тем больше сопротивление. Таким образом, проводник 2 имеет меньшее сопротивление, чем проводник 3.

Рассмотрим проводники 1 и 2. Проводник 1 имеет большее сечение, а в формуле сопротивления (см. выше) площадь сечения проводника S находится в знаменателе дроби, значит, зависимость сопротивления от площади сечения проводника - обратная, т.е. чем больше сечение, тем меньше  сопротивление. Таким образом, проводник 1 имеет меньшее сопротивление, чем проводник 2.

Лабораторная работа  

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках

Цель работы: научиться собирать электрические цепи, пользоваться амперметром и измерять силу тока в цепи; убедиться на опыте, что сила тока в различных последовательно соединенных участках цепи одинакова.

Оборудование: источник тока, амперметр, резистор, лампочка, соединительные провода, ключ.

Ход работы

1.  Внимательно рассмотрите рисунки 3, о, 6, в.

2.  Начертите три электрические схемы по этим рисункам.

!  Рекомендуем электрическую схему вычерчивать карандашом, с линейки.

Определите цену деления амперметра.

Определите верхний предел измерения амперметра. Определите погрешность измерения амперметра

Соберите электрическую цепь по схеме о. Соблюдайте полярность включения амперметра в цепь. Не замыкая ключ, покажите собранную цепь учителю.

Помните, что амперметр нельзя подключать напрямую к источнику тока.

Замкните ключ. Проведите измерение силы тока в цепи. Запишите результат измерения с учетом погрешности измерения.

Соберите электрическую цепь по схеме б, включив амперметр в другую часть цепи.

Замкните ключ. Проведите измерение силы тока в цепи. Запишите результат измерения с учетом погрешности измерения.

10.     Соберите электрическую цепь по схеме в, включив амперметр в другую часть цепи.

11.      Замкните ключ. Проведите измерение силы тока в цепи. Запишите результат измерения с учетом погрешности измерения.

12.     Сравните полученные результаты, сделайте вывод.

Объяснение: