среди перечисленных физических величин какая является векторной, а какая скалярной: а) масса, б) плотность, в)температура, г)скорость. а) сила, б) перемещение, в) Скорость, г) путь​

скалярные: масса, плотность, температура. векторные: скорость,сила, перемещение, путь

Объяснение:

пусть передняя часть шарика это та которая направлена к заряженному предмету

если поднести к изолированному металлическому шарику заряженный предмет, то на передней части шарика индуцируются заряды противоположного знака

например предмет был положительный и спереди шарика появится избыток электронов а сзади - недостаток электронов.

если коснуться задней части шарика и обнулить недостаток электронов то суммарно шарик приобретет отрицательный заряд

в нашем случае есть только отрицательный заряд и мы с его не прикасаясь к нему) можем зарядить что-то другое только до положительного заряда.

но если мы возьмем полученное тело с положительным зарядом мы точно так-же сможем зарядить нейтральный шарик до отрицательного

значит нам для решения проблемы нужен промежуточный изолированный предмет, например точно такой-же шарик

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.