Атлант мұхиты жылы ма? Әлде тұзды ма? ​

ение истории, но так, чтобы в нем была отражена физическая суть того, о чем

она будет написана, описаны физические процессы, закономерности, явления.

1. Если бы вдруг мне посчастливилось, и я стал(а) сотрудником лаборатории по

изучению света, то…

2. Однажды на 3 курсе геологического института нас отправили искать золото. И тут

я вспомнил(а) как однажды на уроке физики нам рассказывали о том, что для

изучения содержания полезных ископаемых в руде можно использовать метод

спектрального анализа…

3. Меня привлекают разные световые шоу, когда потоки света создают в небе

удивительные картины. И вот оджнажды на уроке физики я узнаю, что различные

цвета получаются не всегда так как мы это себе представляли…

4. Всю жизнь мечтал(а) работать в милиции. Особенно мне нравилось смотреть как в

фильмах исследуют улики. Однажды я увидел(а) как криминалисту принесли

фальшивые деньги, он производил с ними какие-то манипуляции и подумал(а), а

мы на уроке физики тоже делали подобное. Мне даже захотелось дать ему совет…

5. Моя мама работает на заводе в лаборатории по исследованию образцов горных

пород. Однажды мне пришлось пойти с ней на работу и там я увидел(а) точно

такой же спектроскоп, какой есть у нас в кабинете физики. Я попросил(а) у мамы

разрешения поработать с ним. А мама спросила: «А разве ты умеешь и знаешь что

это такое?». Я прямо даже

Объяснение:

А ошибки случайно нет в условии? скорость течения Вы правильно указали?
в принципе решается легко.
надо скорость течения перевести в км/ч, при данных условиях получается, что скорость течения равна 10,8 км/ч, что не очень правдоподобно, и ответы при делении не целые получаются.
144 : (13 + 10,8) + 144 : (13 - 10,8) =
не может же пароход идти в одну сторону примерно 6 часов, а в другую 65...
значит, где-то в условии ошибка...
вот если скорость течения 3 км/ч, тогда решается:
144 : (13 + 3) + 144 : (13 - 3) = 144 : 16 + 144 : 10 = 9 + 14, 4 = 23, 4